以实践性视角浅析阿尔托戏剧理论

阿尔托与布莱希特、斯坦尼斯拉夫斯基是戏剧理论三大体系的创始人.20世纪30年代,阿尔托提出了著名的残酷戏剧理论,这一理论在他生前并没有亲自实现,在其死后逐渐传播到世界各地,影响自20世纪60年代起延续至今.本文立足对有关阿尔托戏剧理论的文献分析,与戏剧发展背景、阿尔托生平事迹以及其戏剧理论相结合,试图对阿尔托戏剧路理论进行研究,从实践性上分析阿尔托戏剧理论及影响该理论运用到实践中的因素.     

生动感人的革命历史画卷

《党史故事画卷》(1—4卷)，近日由晨光出版社出版发行。该书选编了1919年到1949年间党的创立和第一次国内革命战争、第二次国内革命战争、抗日战争、第三次国内革命战争时期的120多个党史故事，并配有500余幅真实的历史图片。这些故事和图片，真实、生动地再现了中国共产党从无到有、从小到大，领导中国人民进行艰苦卓绝的革命斗争的光辉历程。 这是一套为少年儿童选编的、进行革命传统教育的书。通过生动、感人而又真实的历史故事和图片对孩子们进行教育，让孩子们在阅读过程中认识和了解过去的历史，感悟今日幸福生活的来之不易，认识…     

大班餐后活动 把餐后时间交给孩子

正《幼儿园教育指导纲要(试行)》告诉我们:应保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间,建立良好常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。现状描述与分析镜头一:教师在幼儿餐桌旁走动,一边高度关注还在用餐的幼儿,一边不时提醒幼儿摆正椅子、放好盘子,并对爱挑食的幼儿耐心引导。教室的另一边,已经吃完饭的幼儿则按自己的意愿在游戏,有安静搭积木的,有争抢玩具的,有打打闹闹的,教师完     

清末民间文昌宫建筑特征及其文化内涵——以浙西廿八都文昌宫为例

文昌宫作为文昌信仰主要的物质载体之一,在科举时代是重要的祭祀建筑之一。清末科举制度瓦解之后,文昌宫祭祀属性降低,在民间社会承担了教育、社会救济、公共集会等多重社会功能,具有极高的建筑艺术价值和历史文化价值。以浙西廿八都古镇两座文昌宫为例,从建筑布局、造型、结构、尺度、装饰等方面总结其建筑特征,揭示了清末后科举时代背景下,民间文昌宫对新功能与属性的适应,进一步分析了清末民间文昌宫新的文化内涵,以期为传统文昌宫建筑及其文化的保护提供参考。     

The ColorTVs

Jim is looking outof his window.He sees two men in hisneighbor’s driveway(私人车道).     

浅谈信息技术与化学课程整合

信息技术与课程整合就是通过学科课程把信息技术与课程教学有效地整合起来,将信息以工具的形式与课程融为一体,将信息技术融入课程教学体系的各要素中,使之成为教师的教学工具．改变传统的教学模式和学生的学习方式,提高学生的学习效率,扩展教育和教学领域。     

智力不可遗传——七对诺贝尔奖“父子兵”的证明

智力是否可以遗传？其遗传程度如何？研究者们得出的结论是：智力并不遗传,但某些神经结构确实会遗传给下一代,不过这些神经结构对智力的影响只有15％-20％,其余的智力来自于父母的激励教育和子女生长环境的影响。     

戳穿算命术的把戏

有一位心理学家曾在报纸上声称自己是一个占星术家,能够遥测每个不相识者的性格,于是求他遥测的信蜂拥而至,他依来信寄出了数百封遥测评语,结果有两百多人回信感谢他,称赞他的遥测准确,十分灵验。其实这位心理学家寄出的是内