科学发展观的理论意义与实践价值——"第一届全国马克思主义青年论坛"述要

2006年4月14-16日,以“科学发展观的理论意义与实践价值”为主题的“第一届全国马克思主义青年论坛”在武汉大学举行,来自全国24个省、市、自治区的64所高校、科研机构和学术杂志社的130余名专家学者出席了本次论坛。本次论坛由中国社会科学院马克思主义研究院和武汉大学政治与公共管理学院共同主办,西南大学、武汉理工大学、武汉市委党校协办。中国社会科学院常务副院长兼马克思主义研究院院长冷溶给论坛发了贺信。程恩富、顾海良、黄蓉生、王威孚、王观松等主办和协办单位的领导,以及沙健孙、靳辉明、陶德麟、梅荣政等特邀专家应邀参加了…     

大型体育场馆信息管理系统的建设及运营管理研究

体育场馆不仅是体育活动的重要物质基础,也是体育发展的重要依托.本研究以信息管理系统的建设与运营为研究重点,分析了体育场馆运营改革的发展现状与未来发展前景.研究以“互联网+”时代我国体育场馆服务转型升级为例,说明了只有体育场馆科学高效运营,能提供优质服务才能使其作为体育产业资本的体育场馆充满活力,从而实现经济效益与社会效益的双赢.研究还提出了现阶段体育场馆信息管理系统建设亟需解决的问题(如大并发量下体育场馆无线网的覆盖问题),以及未来大型体育场馆信息管理系统的多个发展路径.     

脂代谢紊乱与糖尿病及运动的干预作用

脂代谢紊乱是糖尿病极常见的一种代谢紊乱,与糖尿病的发生、发展有着密切的联系,而且两者互为因果。本文就脂代谢紊乱对糖尿病及其并发症的影响以及运动疗法对糖尿病的良性干预作用进行了综述。     

有氧运动对糖尿病大鼠肝脏微量元素及肝细胞组织形态结构的影响

目的:结合有氧运动观察人工复制糖尿病大鼠肝脏微量元素代谢及肝细胞组织形态结构变化;方法:建立动物实验模型,即正常对照组(N)、糖尿病组(DM)、糖尿病有氧运动组(DMS).测定8周后实验大鼠体重、血糖、血清胰岛素及肝脏组织微量元素含量,并观察肝细胞组织形态结构;结果:实验组大鼠肝脏微量元素Fe、Zn含量降低(P＜0.01),Cu升高(P＜0.01),Mn无变化.血清胰岛素升高(P＜0.05),DMS组肝脏组织微量元素Fe、Cu降低,Zn含量升高.肝脏细胞结构表现:DM组肝细胞索排列轻度紊乱,肝小叶界限模糊不清,大部分肝窦消失,DMS组有少量脂肪变性;结论:在患糖尿病8周后,大鼠血糖升高,血清胰岛素含量降低,微量元素代谢受损,肝脏组织细胞结构破坏,有氧运动可缓解血糖升高,纠正微量元素代谢紊乱,能起到改善肝脏组织细胞的效果.     

中澳高等体育教育发展比较研究

以作者亲访澳大利亚皇家墨尔本理工大学(RMIT)3个月的见闻为依据,从培养目标、教学方法、教学环境和条件、课程设置、教师资源、学生特征、教材、考试评价体系、师生互动平台等方面,详细比较了北京师范大学体育与运动学院(BNU)、西北师范大学(NWNU)体育学院和RMIT医学院体育系之间的诸多差异.结果表明:由于两国政治、经济、文化、历史及殖民差异,造成两国体育教育专业存在诸多不同,这些差异将对我们深化新一轮体育教育改革有重要借鉴意义.     

高师院校体育本科《人体解剖学》课程改革研究

分析了高师体育本科《人体解剖学》的教学(理论、实验)、考试现况,运用Authorware软件制作了210?M的多媒体课件,并将其运用到对教学和考试的改革中,经过2年多的运行,随机抽取2个教学班的成绩作统计比较,结果表明,改革方案有效可行.     

太极拳健身生理机制概要

本文总结剖析了太极拳健身的神经、视觉功能、心血管、呼吸、运动、物质代谢、内分泌和情绪方面的生理机制,为普及发扬太极拳运动积累有益的资料。     

高校体育本科解剖学教材的发展演变

通过文献资料法,总结概括了我国体育本科解剖学教材的产生、发展过程,发现建国后存在两个体育相关的解剖学教材体系,对比研究,期望寻求本门课程分离融合之规律,为该学科的科学发展和编写新教材积累有益的资料。     

食品接触材料中重金属检测技术研究进展

正食品接触材料(Food Contact Materials,简称FCM)是欧美等发达国家普遍使用的概念,其定义各国略有不同。一般认为是在可预见的正常使用情况下可能与食品接触,或可能将其成分迁移至食品中的材料和制品,也包括生产这些材料和制品所使用的原辅材料。我国最新版的《中华人民共和国食品安全法》自2009年6月1日起开始施行,其中,将用于食品的包装材料、容器、洗涤剂、消毒剂和用于食品生产经营的工具、设备     

交际法研究对中国大学英语教材编写的启示

交际法的产生是世界语言学和外语教学的重大飞跃。20世纪70年代末期。交际法引进中国．对我国外语教学以及外语教材编写产生了长久而深远的影响。 值得注意的是,近年来。部分教师学者发表文章。谨J滇对待、甚至置疑交际法与我国外语教学实际的适应性。具体而言一交际法在我国所遇到的问题大致可以归纳为以下几个三个方面：（1）交际法研究缺乏系统性;