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师：这一节课我们学习《高尔基和他的儿子》。告诉于老师,通过预习,你又交了哪些新朋友——认识哪几个生字了？ 相似文献
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苏教版的习作练习中,几乎每一课都有“例文”。而在：宋运来老师的习作指导课中,却不见“例文”的踪影,宋老师是不是忽略了“例文”的存在呢？教师批改习作,往往既有眉批,也有尾批,正文里还要用红笔进行勾勾画画,可谓精批细改。 相似文献
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一、晨诵开启仪式
师：整个早晨,我一直看着你们,怎样把每一寸玲珑的晨光,变成七彩的朗诵,嚼成书本的芳香。
生：（起立）整个早晨,我一直看着您,怎样把每一寸玲珑的晨光,变成粉笔的舞蹈,嚼成知识的芳香。 相似文献
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教学目标
1．能够学会用模式图、卡通图等方法来解释能量的转换过程,能制作一个简单的能量转换玩具。
2．知道能量转换是一种形式的能量转换成另一种或几种形式的能量,知道能量的具体转换过程。 相似文献
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一、在对比中引入新课
师：预习了吗？
生：（齐）预习了!
师：今天我们要学什么？
生：（齐）除数是两位数的笔算除法。 相似文献
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师:在"识字4"这首儿歌里.我们认识了许多可爱的小动物,下面我们来玩个"我说你猜"的小游戏,把小动物们请出来!(随机出示课件) 相似文献
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[教学内容] 课标实验教科书人教版四年级上册第5课. [教学重、难点] 1.在理解的基础上熟读成诵. 相似文献
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