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中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布后 ,各级党委和政府相继制订了贯彻实施的“决定”或“意见” ,这是建国以来教育史上一场巨大的革命 ,是一项浩繁的工程。教改之路千条 ,教学之法千种 ,教育工作者何适何从 ,则是仁智各见了。尤其在广大的农村中小学 ,学校办学条件、人员、知识层次、管理能力、教育观念、教学水平、教改意识等的差异 ,按部就班有之 ,努力探索者有之 ,无所适从者有之 ,固步自封者有之 ,乱中偷“闲”者亦有之 ,可谓差别种种 ,不一而足。鉴此 ,我们提出如下拙见 ,恳请同仁斧正。一、多管齐下 ,大… 相似文献
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建党之初,具有初步共产主义思想的马克思主义者在认识和传播马克思主义理论过程中,自觉地运用唯物史观于实践,从人的全面发展角度去理解马克思主义,突破"进化论"局限,认为对资本主义的取代并非单纯取消资本主义国家机器,而是要代之以劳农专政的无产阶级政权。但他们在这一时期对于社会主义的认识也不可避免存在着相当的局限性和片面性。对这段历史的回顾有助于我们坚持理论与实践的统一,正确理解社会主义与资本主义的关系,坚持理想与现实的和谐统一。 相似文献
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目前大部分高校中存在着大四学生部分忙于参加各种人才招聘会,部分忙于考研、考公务员和各种资格证书,而课堂、实习出勤率低,毕业论文(设计)敷衍了事等现象,使得大学四年制的教育缩水成为了争论的焦点。本文从社会、学校、家庭及学生的层面分析其原因,希望引起相关部门的足够重视,改善大四学生的教育工作。 相似文献
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根据高中文科生学习理化生课程情况的调查,分析高中文科生学不好理化生课程的原因,并提出可行的建议. 相似文献