面向校企合作的移动通信课程教学改革

针对移动通信课程具有多学科背景、技术发展快速和实践性强的特点,从教学内容的选取、教学方法和手段的改革以及实践环节等方面进行了探索,特别强调了根据校企合作确定移动通信课程定位,以灵活多样的教学方法和手段提升学生的兴趣,以项目实训和现场实践强化学生的动手能力训练。     

基于目标导向的工程应用型人才培养实践体系构建与探索

以校企合作、专业共建为切入点,构建面向行业、加强学生的综合应用能力及工程实践能力培养的实践教学体系。校企双方共同确立通信行业人才应具备的基本能力目标,以此为导向,基于未来工作中所应具备的专业和职业技能为主线,整合教学资源,构建相应的课程体系与实验、实践体系,在工学结合等体验式教学和工程实践中,培养学生专业知识的综合应用能力、创新能力、以及工程实践能力。     

关于高中历史教学中学生证据意识培养的探讨

新课程改革要求把历史的社会教育功能与人的发展功能相结合,注重养成学生实事求是的科学态度和科学精神。基于这样的要求,培养学生的证据意识在高中历史教学的过程中显得尤为重要。培养学生凭证据说话的历史意识与当代历史教育的培养目标是一致的,历史教师应在理清史证教育基本理论的基础上,以历史教科书为凭据,引导学生对史料进行甄别、分析,积极开展研究性学习课。     

在高中化学教学中利用好电子白板

电子白板,作为现代教学中的一种工具,越来越多的出现在课堂教学中,它集成了传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身,为课堂互动、师生互动、生生互动提供了及时可能和方便。那么如何在高中化学教学中利用电子白板为课堂服好务呢?1.在导入PPT时尽量用屏幕批注模式。因为这样     

农业文化遗产及其保护研究综述

联合国粮食及农业组织(FAO)在2002年启动"全球重要农业文化遗产(GIAHS)"保护项目.自此,在持续不断的研究工作及其成果的支撑下,农业文化遗产保护工作不断取得进步.截至2020年4月,共有全球59个传统农业系统被FAO认定为GIAHS,分布在22个国家.已有研究成果的全面总结不仅对开展农业文化遗产及其保护研究具...     

融入课程思政理念的小波分析课程研究性学习育人模式探索

解决复杂工程问题的能力是研究生必须具备的核心能力,如何在课程中围绕OBE理念培养该能力是研究生课程教学中必须解决的问题。为此,文章在小波分析课程中提出了以研究性学习为载体来培养研究生解决复杂工程问题能力的教学模式,并将课程思政理念融入其中。在教学实施过程中,针对复杂工程问题,首先根据研究生的认知能力进行降维处理,构建一系列循序渐进的多层次综合问题;其次,进行相应的教学模式设计,将知识学习、问题研究与解决相结合,使学生在思考、分析与探究问题的过程中培养发现、研究和解决问题的能力;最后,以学生在研究性学习中的成果产出为依据,对学生参与研究性学习活动中的状态、获得体验的情况、学习和研究方法的掌握情况、解决问题的实践能力等做出评价和反馈,促进学生能力与素养的提升。