格式化的作业能体现因材施教吗

中小学生,是有血有肉、有智力差别、身体差异、情感变化．有不同性格特点、家庭背景和成长环境的少年儿童,因此教育学生绝对不能像工厂生产零件一样整齐划一。本人不想对被格式化了的教育模式、课程设置、教学内容等说三道四,妄加评论。这里,仅对学生作业被格式化的问题．谈点个人看法。     

︽记辜鸿铭︾人物形象解读简

《记辜鸿铭》是胡适先生的一篇回忆性散文,现被收进苏教版高中《语文读本》（必修二）。     

《日本灵异记》对中国文学的接受——以儒学典故“尧云舜雨”出典的考释为中心

《日本灵异记》是日本文学史上佛教说话集的嚆矢,该书在编撰过程中吸收了大量的中国文学元素,考察其中中国文学因子的渊源是出典研究的内容之一。本文以儒学典故"尧云舜雨"的出典考察为中心,在此基础上分析作者将儒学因素向佛教世界转化的过程,揭示《日本灵异记》对中国文学接受的某些特征。     

日本语教科书中的中国意识——以新旧版《新编日语1》的比较为例

上海外语教育出版社出版的09年新版《新编日语1》与93年出版的旧教科书相比,其中的中国元素明显增多。中国元素的增加一方面体现了教科书与时俱进的时代感,另一方面也体现了浓厚的中国意识。这也说明,教科书既是传授知识的一个载体,同时也是宣传国家文化和实现国家意志的重要窗口。     

英语专业群"1+X"教学模式下项目课程建设的研究与实践

英语专业群"1+X"教学模式下项目课程建设要从"X"模块岗位(群)工作任务分析入手,把企业生产、管理、经营、服务的实际工作过程作为课程的核心,把典型的工作任务或工作项目作为课程的内容,根据工作任务特点组织课程教学实施,并与岗位职业资格标准相衔接,从而形成以工作任务为中心,以项目为载体的"教、学、做"一体化的高职课程模式.     

你好,盛夏

正~~     

我们在一本正经地胡说八道

正单位里的男女厕所不在一层楼,是分开的。男厕在三楼,女厕在二楼,而编辑部在四楼。前天,狐狸九走路有点走神,没留意走到几楼,看见厕所门就准备进去。这时二舅突然从里面走出来,狐狸九先是被吓了一跳,而后反应过来,原来这是三楼,刚刚差点就跑进男厕。二舅知道前因后果后,语重心长地教育她道:"虽说现     

姜还是老的辣

正儿子在微博上,发了条状态:或许,有的时候不要去修修补补坏的东西,而应该去创造一些更新,更好的东西。然后,他的爸爸在下面回复:这就是我们为什么又生了你的弟弟。是亲父子,鉴定完毕!老妈逛街,给自己买了一件500多元的毛衫,给我买了一件打折49元的衬衫。回来我看着衬衫,问老妈:我穿好看吗?老妈说:"宝儿啊,你气质好,穿几十的都比妈妈穿几百的好看。"我竟无言以对。