中国科技计划项目管理现状与对策

科技计划项目是目前我国科研管理中一个重要的手段,为了解目前国家科技计划项目管理中存在的问题并为以后发展提出建议,中国科学技术信息研究所在承担建设《中国科技报告体系建设与示范工程》项目中,对“十五”期间科技部归口管理的科技计划项目情况进行了初步的调查,并提出了具体的建议。     

《高分子物理》教学中的互动模式

阐述一种新颖的《高分子物理》课程教学方法。以课堂回答问题,课后分组调研及师生互换角色等教学模式提高教学效果。该方式既利于将高分子物理的基本知识与实际应用相结合,又利于提高学生的学习积极性和主动性。     

信息技术与课程整合实践研究

随着现代教育技术的普及,作为网络时代的教学模式与方法——信息技术与课程整合已是现代高校教育面临的重大改革。本文主要根据信息技术与课程整合实践,探讨信息技术与课程整合的基本思想、基本原则、实施策略等,根据学科的内容和特点来选取课程结合的模式和方法,建立新型的基于信息技术的教学结构和模式;强调学习者使用信息技术进行自主、探究、协作式学习。     

我国科技预警管理研究初探——从科技预警相关事例谈起

预警管理是对管理活动中出现的管理失误加以预警和防范的活动。近年来,伴随着SARS、技术性贸易壁垒等事件的出现,科技管理失灵现象增多,人们对科技管理的反思与关注达到一个新的高度,将预警管理纳入到科技管理视野已经成为科技管理理论和实践的重要趋势之一。通过对科技预警相关案例的研究,试图阐述科技预警管理的特点和内涵及其对我国科技管理的重要意义。     

信息技术与课程整合实施方案研究

一、信息技术与课程整合的现状 信息技术对教育提出了前所未有的挑战,但同时也提供了应对这些挑战的方法,信息技术为教育的变革提供了可能性,正是这样,各个国家都把发展信息化教育作为国家发展的战略来抓.     

科技奖励制度存在的主要问题及对策

改革开放后,我国国家科学技术奖励制度日趋完善,形成了最高科学技术奖、自然科学奖、技术发明奖、科学技术进步奖和国际科学技术合作奖等五大奖项,在推动技术创新、发展高科技、实现产业化等方面更好地发挥了科技奖励的杠杆作用。根据《国家科学技术奖励条例》的规定,国务院有关部门根据国防、国家安全的特殊情况、可以设立部级科学技术奖,各省、自治区、直辖市人民政府可以设立1项省级科学技术奖,除此之外,不再设奖。将政府科技奖励限制于国家和省这两个级别。同时,《中华人民共和国宪法》和《中     

巧导妙诱,培养学生数学参与意识

正要切实提高数学课堂教学实效,必须重视以学生为主体,教师为主导,教材为主线这一教学原则,增强学生的参与意识.在数学课堂中,教师面对的是活的学习主体,教师不可以越俎代庖,不可以传统的知识讲授代替主体的活动,要给学生以自由、活动的空间,真正体现学生的主体性.如何引导学生参与到课堂教学中来,是目前教学工作者研究的热点问题.那么,如何引导和培养学生的参与意识呢?下面就让我来谈谈我的做法.