高职院校图书馆服务创新的实证研究——以深圳职业技术学院为例

论述高职院校图书馆现状与服务创新的内涵,提出服务创新的模式,并对深圳职业技术学院图书馆服务创新工作进行分析,指出在服务创新时要注重营造创新服务文化、以读者为中心、进行权威服务、重视版权保护等。     

日本地震后的网络舆论

日本发生惨烈的大地震,并因此遗成伤亡巨大的海啸,以及至今悬在头顶的核威胁.这是人类的大悲剧,作为人类共同体成员,我们理当对其表达同情、予以抚慰并努力救援.但是,中国的网络舆论出现了一些奇怪的景观.     

“文化强国”视域下我国民族传统体育文化传统承与开发研究———以长阳“巴山舞”为例简

“文化强国”战略为我国民族传统文化的发展提供了良好的外部环境.作为文化的重要组成部分,民族传统体育文化的传承与开发理应是“文化强国”的重要内容.巴山舞作为民族传统体育文化的一种,已成为三峡地区重要的群众体育健身和比赛项目,并逐渐推向全国,其成功的传承经验值得其他民族传统体育项目借鉴.文章阐述了巴山舞的演化与发展,并从“巴山舞”的成功推广分析了我国民族传统体育文化的传承与开发.研究认为,我国民族传统体育文化的传承与开发的措施包括尊重传统,大胆创新,与时代契合;与旅游联袂;民族性、时代性、艺术性、简单易推广性与比赛宽松性结合;重视学校在民族传统体育推广中的作用;搭建平台,促进民族传统体育的广泛交流等.本文试图从长阳“巴山舞”的成功演变与推广找出一些值得我国民族传统体育发展的借鉴与启示.     

中国极轨气象卫星遥感技术的发展

中国极轨气象卫星遥感技术的研究始于20世纪70年代。为获取昼夜云图,1974年开始研制48转/分可见红外扫瞄辐射计,可见和红外图像地面分辨率分别为4和5.8毫弧度。1977年“FY-1”气象卫星进入工程研制,开始使用辐射致冷器冷却的HgCdTe红外探测器研制120转/分扫瞄辐射计,图像地面分辨率均提高到3.6毫弧度。随着HgCdTe探测器性能的提高和数字化技术的进步,1982年开始研制360转/分5通道扫瞄辐射计,其中2个可见光通道用于海洋水色观测,图像地面分辨率1.2毫弧度。1988年9月“FY-1A”卫星首次发射,在1990年9月发射的“FY-1B”卫星上,扫描辐射计稳定工作了2年,图像清晰,红外辐射定标精度优于1K。为同时满足气象和海洋水色观测的需要,1989年提出研制十通道扫瞄辐射计,它不仅设有NOAA卫星AVHRR/3的6个探测通道,还有4个通道分别用于海洋水色观测和大气校正。该仪器装载在1999年5月和2002年5月入轨的“FY-1C”和“FY-1D”卫星上,运行寿命分别超过4年和9年。为发展新的遥感仪器和提高观测能力,在2002年发射的“SZ-3”和“SZ-4”飞船上进行了中分辨率成像光谱仪、多模态微波遥感器、太阳紫外光谱探测仪、地球辐射收支仪的遥感试验,并开展了大气红外分光计的研制,为中国极轨气象卫星从二维图像向三维立体观测建立了技术基础。第二代业务气象卫星“FY-3A”和“FY-3B”分别于2008年5月和2010年11月发射,各装载了10台遥感仪器,获取的数据用于天气预报和气候变化研究。中分辨率成像光谱仪有20个探测通道,可对全球表面状况做较精细的快速重复观测。     

合理运用多媒体 提高英语课堂教学质量

在正确的理论方法指导下,多种媒体恰当组合能为学习者创设真实的语言环境,营造良好的学习氛围,提高学生的英语学习素质,培养学生学习英语的兴趣,从而全面提高英语课堂教学的效率,达到事半功倍的效果。本文探讨了如何合理运用多媒体及在英语课堂教学中应注意的问题。     

豫西南文化资源对外传播中的文本转换问题探析

在文化资源的开发传播上,文字文本和影像文本等文本形式的转换是极其重要的途径。红色文化是豫西南弥足珍贵的文化形态之一,一段时期以来,其在文本转换和对外传播中业已取得了不少成就,但也存在诸多问题。文本转换要在正确思想的规导下,把握相应的美学原则,才能使之成为既体现审美智慧和精神责任,又倡扬革命传统与时代风尚的最好载体,最终实现其在传播中所独具的宣传和教育功能。     

城市规划类专业中美术教学的原则——以城市文化广场设计为例

加强美术教学是城市规划类专业的一项重要任务,在此类专业美术教学中应该遵循注重美术基本技能训练、注重城市文化熏陶美学教育和注重美学材质教育三条原则。     

观察不仅仅是“看”

通常,同学们可能会认为观察就是视觉的"看"。其实这种理解只对了一部分,还不够全面。为什么呢?因为每一事物都有与众不同之处,这就是事物的特征。有些特征往往是细微的、隐蔽的,因此需要我们用眼看、用耳听、用鼻闻、用口尝、用     

中职信息化教学案例研究

文章以中职计算机一教学单元为案例,对信息技术支撑下的信息化教学设计进行了探索,重在研究信息化教学如何为学生学习提供必要且有益的支持.     

创新教育与历史教师素养的培养

教育创新作为人类社会发展与进步的永恒话题,也是当前教育界面临的主要课题之一,以培养人的创新精神和能力为基本价值取向的创新教育是一项重要的教育实践活动。在当今的创新教育大潮面前,中学历史教师需要具备哪些基本素养,文章对此进行了阐述。