论维吾尔语复数第一人称指示语“biz”的语用含义

文章分析、探讨了维吾尔语复数第一人称指示语“biz”的语用内涵,可以帮助听者了解掌握传达者的弦外之音,从而更好地理解并运用指示语,更好地实现语言的交际目的.     

提升新疆“区域软实力”开辟留学生教育发展新路径

随着中国经济的迅速增长与国际地位的不断提升,全球学习汉语的人越来越多,汉语正随着中国的崛起而走向世界,成为世界范围内一种重要语言。国家面向中亚地区汉语教育与推广战略的实施,进一步推动了中国与中亚教育交流与合作的发展,越来越多的中亚学生加入到汉语学习的行列中来。中亚来华留学生人数激增。新疆得天独厚的区域优势,成为发展留学生教育的亮点。文章探讨了如何充分发挥新疆的"区域软实力",发展留学生教育,并以留学生教育合作为契机,塑造新疆的区域形象,提升新疆的"区域软实力",以进一步拓展新疆与中亚之间教育合作的空间。     

维吾尔族大学生的语言态度调查与分析——以新疆师范大学民考民维吾尔族大学生为例

文章以新疆师范大学南疆民考民维吾尔族为例,通过问卷调查了在乌鲁木齐高校就读的维吾尔族大学生对母语、汉语的态度以及在交际情景中的语言选择和语码转换态度。结果分析表明:第一,他们具有更为强烈的民族意识,对本民族的语言和文化有意识地去努力维护。对本民族语言是有很深的感情,努力传承和维护自己的母语。第二,他们在对待汉语的态度上理性因素大于情感因素。一方面他们想保持母语的纯洁性,对汉语有明显的疏离感;另一方面,他们对汉语的社会地位以及汉语对其民族进步和个人的发展的功能作用有理性的认识。第三,在家庭中主要使用维吾尔语,很少使用汉语,在家庭以外的交往中依然主要使用维吾尔语。他们学习和生活在以汉族人口居多的乌鲁木齐,使用汉语的人数比在家里说汉语的人数多。但研究表明他们对汉语的态度更加谨慎保守。最后为新疆双语教育以及高校加强对维吾尔族大学生文化适应与民族认同的教育引导工作提供了一些建议和措施,希望能对解决新疆双语教育的具体问题以及正确处理民族关系的研究提供一些参考依据。     

图书馆文献情报服务研究现状评述

文献情报服务与发展是图书馆的生存之本,是实现其自身价值的唯一途径,因此,开展文献情报服务研究也就成为图书馆服务的永恒话题之一。国内外围绕图书馆读者服务需求,以及文献情报服务的内容、方式、方法、技术、体系等进行了全方位的研究,本文对目前所取得的成果和研究现状进行了归纳,希望能为后续研究者提供借鉴。     

金融危机对乌兹别克斯坦经济的影响及遏制对策

文章主要分析金融危机对乌兹别克斯坦的影响及其影响较小的原因与乌兹别克斯坦遏制金融危机影响的对策等,评析了乌兹别克斯坦经济及其运行、金融体系和遏制金融危机对乌兹别克斯坦经济影响的措施。     

一类离散型欧阳不等式的推广及其应用

近年来,Pachpatte对欧阳不等式作了一系列的推广研究工作,我们主要讨论了几个欧阳型非线性离散不等式,并利用所得结果讨论了一类差分方程解的性质.     

略论藏族历史上布顿大师对藏文文献目录学的贡献

藏文文献的整理和目录的编纂在印度佛教传入吐蕃、藏文字创制和佛经进行翻译后就逐渐开始了,在藏传佛教后弘期不但掀起了更大规模的译经运动,而且名家辈出,布顿大师就是翻译、著述、文献目录的编纂整理方面杰出的人物,作出了卓越的贡献,对藏传佛教和藏族文化的发展产生了深远的影响.     

民族地区高师院校科学发展的探索与思考——以喀什师范学院为例

科学发展观对民族地区高师院校具有重要的指导意义。为了促进学院更好、更快地发展,喀什师范学院在多方面进行了探索,包括科学规划学院发展战略、履行办学的社会责任、改革师范生培养体系和促进职后教师专业发展等。民族地区高师院校要实现科学发展,构建民族特色的现代大学制度是必然选择;建立稳定的师资队伍是基本条件;营造和谐的大学文化是支撑要素;不断加强高校基层党建则是重要保障。     

21世纪信息素质概念的界定

世界各地的学者对信息素质概念的界定付出了相当的努力，这些活动多数是由高等院校的实践人员进行的。怎样理解高等院校环境下的信息素质与其他类型图书馆用户的信息素质之间的关系？我们对信息素质概念加以认识的演变过程以及将这一概念应用于实践领域的方式会受到各种因素的影响，这些因素主要包括哪些方面？国际图书馆协会联合会（IFLA）在界定信息素质这一概念的过程中应该扮演什么样的角色？该文对这些问题作了回答。     

《后现代课程观》:走向开放、多元和不确定的后现代历险

在20世纪的西方思想界中,一个静悄悄但有时又不是如此静悄悄的思想与观念革命开始了。有人追溯其起源至更早;有人视其为消极的和破坏性的;也有人视其为最新的时髦;但时至世纪末的今日,许多人开始视其为广阔的和普遍的思想转变,这一转变在人类生活的所有领域都对探索新的思想和行为的方式提出挑战。小威廉姆E.多尔作为一位敏锐的教育学者对这一观念革命具有良好的感受力,对此进行了描述并将其框架应用于课程领域。