实现知识、社会和人三因素的平衡与整合——多元智能理论对课程改革方向的启示

加德纳的多元智能理论以其独特的视角重审学科,构建多元智能的课程观,它对我们在课程改革中如何实现知识、社会和人三因素的平衡与整合提供了有益的启示。     

变量因果关系成立的条件

论证变量的相关性不等于因果性,相关性只是因果性的必要条件之一。同时提出变量之间因果性关系成立的条件是要求自变量必须满足正交性与完备性。正交性是对自变量之间独立性而无相互依赖的要求,完备性是对自变量具有充分条件与必要条件的要求。     

机械制造工艺学课程教改尝试

分析制造工艺学的教学内容、教学方法、教学手段的改进,探讨了科技迅猛发展的今天,机械制造工艺学教学改革的方向。     

"数·量·名"定中结构的变异搭配

"数·量·名"定中结构的变异搭配在文学语言中较为常见,它是对正常搭配的语义规则、语法规范、逻辑准则三方面的超越,具有存在的合理性和特殊的修辞效果.文章拟从其搭配类型、构成特点及语法规律方面作一些探讨,力求对其本质规律有新的拓展与发现.     

重写与戏仿:九十年代小说创作的新趋势

在九十年代文学创作中,有一种小说创作迄今尚未引起广泛注意.这类作品的一个共同特点,是读者可以寻找到一个与之相关的、先于它们而存在的经典文本(我们称之为前文本).它们与这些前文本间存在着各种各样的联系,同时又不是对前文本的简单拷贝,而是对前文本的重写和戏仿.这种重写和戏仿,既形成了对历史的宏大叙事的解构,也表现出对小说叙事艺术的一定探索;既受到西方后现代文化思潮的影响,也得益于中国文学的续书传统与翻案、反案小说.     

教育的立场及其知识属性

教育立场是教育活动的出发点和依据，教育立场与教育知识属性的关系密不可分。纵观人类历史，教育立场经历了古代的政治教育立场、现代的经济教育立场。从政治立场出发看待教育问题，致使当时教育知识属性具有一切为政治服务的政治理性主义倾向；从经济立场出发看待教育问题，致使现代教育知识属性具有经济理性主义的倾向：盲目崇拜科学，工具理性主义至上，人类生存危机。人类要想改变这种危机的教育状况，就应立足于“人类”的立场。教育知识属性应是整合的理性主义，是主观性与客观性的统一，是生态和谐性、动态开放性、共性与个性的统一。     

IP地址在子网中的划分

介绍了IP地址的类型、子网掩码的关系，并以多个实验机房为例给出了IP地址规划方案。     

论公共和谐与社会和谐

公共生活是社会生活的主要部分,公共生活为社会和谐提供了基本境域,社会和谐是良序公共生活的直接表征,所以,公共生活伦理建设是和谐社会建设的应有之义。和谐社会的公共生活伦理意蕴主要是“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”,实现“公共和谐”。     

相关反馈技术在知识检索中的应用

本文从相关反馈技术的基本原理出发，综合应用信息管理与机器学习，探讨了相关反馈技术在知识检索中的应用模式、相关反馈检索算法和相关反馈学习算法，最后提出了对该领域研究的建议。     

基于CMM的科研过程管理模型研究

在分析研究科研过程的基础上，应用能力成熟度的基本概念与方法，针对科研工作过程的控制与管理要求，初步建立了科研过程能力成熟度模型，为科研团队能力评估，基于过程的科研质量管理与控制等提供了新的思路与方法。