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161.
从幼儿长远的发展来看,交往能力的培养是非常重要的一个方面,也是我国幼儿园教育的目标之一。幼儿交往主动性相对较差是我们这个日托、寄宿混合幼儿园普遍存在的一个问题,而在黄昏时段幼儿的情绪波动最大,在交往方面存在的问题尤为突出。本课题采用行动研究法,通过改善黄昏时段幼儿园的活动和环境,来改善幼儿的在园情绪和交往的主动性,从而提高幼儿在日常生活中的交往主动性。研究结果显示:幼儿在与客人、教师、同伴等不同群体交往方面的主动性都有了显著的提高,在矛盾冲突的主动解决等方面也有了一定程度的改善。 相似文献
162.
Philip J. Brody Alice Legenza 《Educational technology research and development : ETR & D》1980,28(1):25-29
Using mathemagenic-based research, the authors attempted to determine if the location or type of a picture affects reading
comprehension. College students read a passage and then answered multiple-choice questions that assessed different types of
incidental learning. Generally, subjects who viewed a picture after reading the passage scored higher than those who viewed
before reading. 相似文献
163.
张曼 《牡丹江教育学院学报》2007,(4):147-148
公司刑事责任,尤其是外国公司刑事责任是对目前越来越多以公司名义触犯刑法的法律管制.我国<刑法>对公司犯罪相应法律责任的承担作了一些原则性的规定,但是其体系尚不健全,导致实际中出现的涉及到在华投资的外国公司犯罪的案子难以得到清楚和有效的法律指引.本文拟借他山之石,详细分析加拿大刑法典修改草案C-45中对公司刑事责任的规定,以期抛砖引玉,为中国法制建设增光添彩. 相似文献
164.
通过古代诗歌教学一体化的教改实践,将诗歌欣赏理论、诗歌作品解析和中学诗歌教学法三方面的教学内容融为了一体,对各种教学策略、各种教学方法、各种诗歌理念和诗歌教学模式做到了兼收并蓄,灵活运用,基本改变了古代诗歌教学内容分散化和教学效果低成效的状态,达到了使学生具备诗歌这一特殊文学体裁的诗学理论知识、作品鉴赏能力和相关艺术素养的总体目标。 相似文献
165.
Catalina Sau Man Ng Wenyu Chai Hung Kit Fok Sing Pui Chan Ho Cheong Lam 《Journal of Early Childhood Teacher Education》2020,41(3):284-305
ABSTRACT Teaching Chinese to second language learners is a challenge for preschool teachers in Hong Kong so effective teacher professional development programmes are urgently needed to enhance their knowledge and skills. An Integrative Model Teacher Professional Development Programme which incorporates three theoretical underpinnings (i.e., culturally responsive teaching, meaningful and pleasurable learning, and effective teaching of Chinese as a second language) is designed to equip preschool teachers with knowledge, skills, and awareness in teaching Chinese to ethnic minority students. Through qualitative interviews with 15 in-service preschool teachers who joined the Programme, teachers’ perceptions and changes in three theoretical areas of teaching Chinese to ethnic minority students were explored. Particularly, teachers increased their awareness of ethnic minority cultures, developed empathy with ethnic minority children and their families, gained knowledge of implementing culturally responsive teaching and meaningful and pleasurable learning of Chinese. The role of teacher sharing in effective professional development was highlighted. 相似文献
166.
Alice Whiren 《Early Childhood Education Journal》1991,18(3):11-12
“Gerry, I'm really stuck for a sitter. Would you be willing to take care of Philip and Annie for me?” an anxious mother asks her neighbor on the phone. “I don't know. My kids like them. I guess I could for a while,” replies the helpful Mrs. Delysle. 相似文献
167.
随着汽车成为一种高科技产品,导致了汽车维修技术发生深刻的变化和进步,对汽车维修人员的维修水平和素质要求也越来越高。高职院校的课程模式要适应这一变化,进而构建一个培养现代汽修人才的课程模式。 相似文献
168.
Lau AS Leeb RT English D Graham JC Briggs EC Brody KE Marshall JM 《Child abuse & neglect》2005,29(5):533-551
OBJECTIVE: The primary aim of the study was to identify a classification scheme, for determining the predominant type of maltreatment in a child's history that best predicts differences in developmental outcomes. METHOD: Three different predominant type classification schemes were examined in a sample of 519 children with a history of alleged maltreatment. Cases were classified into predominant maltreatment types according to three different schemes: Hierarchical regression analyses examined whether the HT, SFT, and EHT type classifications contributed to prediction of child behavior problems, trauma symptoms and adaptive functioning. RESULTS: After controlling for demographic factors, the HT definitions predicted four outcomes, while the SFT definitions predicted three, and the EHT classifications contributed to the prediction of five child outcomes. The co-occurrence of multiple types of maltreatment was robustly related to outcomes. However, the HT and SFT classifications predicted outcomes even after accounting for the co-occurrence of multiple maltreatment subtypes. CONCLUSION: A classification scheme that differentiates between type combinations and single maltreatment types may have the greatest predictive validity. Over and above knowing about co-occurrence of maltreatment sub-types, it is important to understand what type, or constellation of types, of maltreatment have been alleged in a child's history. 相似文献
169.
170.
李曼 《郧阳师范高等专科学校学报》2005,25(3):130-131
传统的学生学习成绩管理办法已经不适应当今人才培养的客观要求。为此,改革学生成绩管理办法,创建新人才培养评价模式,势在必行。一是要扩大平时成绩在学习成绩评定中的比重;二是把素质教育内容实行量化考核,并纳入学生综合成绩评价体系。 相似文献