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Jan Allen 《Early Childhood Education Journal》1986,14(2):14-16
Early childhood educators are aware of the important role touching plays in child development, nurturance, and guidance. But with attention increasingly focused on child sexual abuse in day care, we need to reexamine our behaviors and the role of touching in child care.Jan Allen is Assistant Professor of Child and Family Studies at the University of Tennessee in Knoxville. This article has been adapted from a series of workshops presented to the Minneapolis Child Care Workers Alliance in 1983. The author expresses appreciation to Margaret Boyer, Minneapolis Child Care Resource Center-Southside, for suggesting the need for such workshops. 相似文献
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Recognizing the current administration’s focus on improving postsecondary access, this study examines resource allocation
patterns and the predictive power of these resources in increasing the likelihood of 2- and 4-year college enrollment among
low-income students. Using data from the Educational Longitudinal Study, college choice decision-making is conceptualized
in relation to an individual’s habitus and capital deficiency theory. The results reveal significant differences in the availability
and predictive power of various forms of capital across enrollment classifications. The study concludes with implications
for administrators and policymakers interested in improving access for low-income students. 相似文献