大学英语课堂教学中合作学习模式的构建

合作学习倡导学生间的相互合作,是一种国内外广泛使用的教学理论和策略体系.在大学英语课堂教学中构建合作学习模式是实践高校英语教学改革的一种有效途径.文章从合作学习的含义、组成因素、理论基础、实施的必要性和合作学习在英语课堂教学中的实际应用四方面入手对合作学习进行了探讨,介绍了合作学习的教学模式并提出了一些行之有效的合作学习活动.     

评价理论视域下香港特首就职演讲辞之比较分析

演讲语篇蕴含着演讲者的情感、态度和立场,Martin的评价理论提供了对其进行语篇分析的新理论框架。本研究基于评价理论视角,以香港回归祖国15周年为背景,以历任香港特首就职演讲辞为语料,采用定性与定量相结合的研究方法,尝试从态度、介入和级差三个视角挖掘演讲辞背后的情感、态度和立场,并比较其异同。     

枇杷叶中三萜酸的提取、分离和检测研究进展

枇杷叶是一种传统的中药植物资源,富含熊果酸、齐墩果酸、科罗索酸等多种三萜酸类化合物,具有较高的应用价值。本文对枇杷叶中三萜酸的种类、提取、分离、检测和生物活性进行了综述。     

幼儿气质特点与其父母婚姻质量的关系研究

本研究以沈阳市某幼儿园的120名3～5岁幼儿为被试,采用《3～9岁儿童气质家长评定问卷》和《Olson婚姻质量问卷》对幼儿的气质特点及其父母的婚姻质量进行评定,重点探讨幼儿气质特点与其父母婚姻质量之间的关系。研究发现:(1)父母婚姻质量与幼儿气质中的情绪性维度显著相关。(2)幼儿气质中的专注性和活动性维度与父母婚姻质量的部分因子显著相关。(3)幼儿气质中的情绪性维度对父母婚姻质量有预测作用。     

浅谈商务英语专业学生的商务思维培养

为了适应经济发展对国际商务人才的需求,国内很多高校均设立了商务英语专业或英语专业商务方向,旨在培养兼具英语和商务技能的复合型人才。但是,学生就业后短期内普遍不能适应新岗位和新环境。为解决这一问题,需要在教学中着重培养学生的商务思维,侧重商务知识的传授,使学生从思想上重视商务技能的获得。     

地球是谁的?--基督教生态伦理学

《圣经》对环境问题的态度首先是探讨这样一个基本问题：地球属于谁？ 第一种回答是直接了当的。《诗篇》２４：１说：“地和其中所充满的，世界和居住其间的，都属耶和华。”上帝是大地的创造者，通过创造，上帝成为地球的拥有者。但这仅仅是片面的答案。《诗篇》１１５：１６说：“天，是耶和华的天，地，他却给了世人。“因而，正确的《圣经》答案是：地球既属于上帝，也属于人——属于上帝，是因为他创造了地球；属于我们，是因为上帝把地球交给我们。当然，这并非说上帝完全彻底地把大地交给我们，以至不保留丝毫的权力，也不再控制它…     

在理工专业课教学中加强人文教育的途径探讨——以组织工程导论为实践对象

以组织工程导论为实践对象,从重视科学史教学、加强文化熏陶、引入哲学思想、增强课堂互动设计等方面,探讨在理工科专业课程教学中加强人文教育的途径。     

《诗经·伐檀》主旨的争论及其阐释要义

《诗经·伐檀》是一首脍炙人口的诗歌 ,但对它的主旨的研究却始终难成定论 ,近年来新的说法有情哥说、敬老歌说、激发劝戒说、勤劳致富说、劳动分工说等。争论的焦点在于对诗中“君子”、“不素餐”以及“尔”“彼”人称所指等有不同的理解。这些理解都超越了其内在构架 ,进入了阐释的多元化困限 ,是急于突破传统研究模式的表现 ,但在没有更充足的证据之前 ,旧说不能因其老套而妄加否定。     

课堂、家庭与博物馆学习环境的整合——纽约“城市优势项目”分析与启示

不同的学习环境提供了独特的教育给养,能否发挥其教育给养取决于我们对学习的理解和对学习环境的认识。本文着重介绍美国纽约市所开展的一项名为"城市优势(Urban Advantage)"的项目。该项目由纽约市政府资助,纽约教育局与博物馆等文化及教育机构联合发起,通过连接家庭、学校和博物馆,促进中学科学探究教学的项目。2004年启动至今,"城市优势"项目已惠及百余所学校的数万学生及其家庭。本文希望通过对该项目背景、运作方式、项目收益的剖析,对我国探究性课程的教学、学科教师专业发展、都市终身学习系统的构建提供借鉴。     

信息化环境下开放式会计实验教学模式的构建

会计实验教学是联系高等院校财会专业理论知识与社会实践相结合的重要纽带,对培养学生的实践能力起着重要的作用,它是培养复合型人才的重要途径。目前高校会计实验教学主要采用"封闭型"、"报账型"的验证性教学模式,这种教学模式不能满足经济发展的需要,会计实验教学应依托网络信息技术平台,利用更丰富的内容、更开阔的思维、更宽裕的时间、更广阔的空间,采用多样的教学方法建立"四维一体"开放式会计实验教学模式。