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181.
This article reports on student preschool teachers’ views of science and its role in preschool. Three cohorts of students have been given a written questionnaire with open-ended questions before and after a one-semester course including science (specifically Chemistry and Physics) in a 3.5-year preschool teacher programme in Sweden. The science content in the course is integrated with other subjects and lecturers with different subject backgrounds work together in forming an integrated and meaningful context. A phenomenographic qualitative analysis of responses to the questionnaires before and after the course is presented. The analysis indicated that many students equate science with biology (nature studies), and several did not adjust this view even though chemistry and physics were explicitly taught. Surprisingly few students were negative towards science, none after the course. However, several remain hesitantly positive. Most students described ‘what’ and ‘how’ perspectives of science, but few developed a synthesised view of science activities. However, there was a shift towards a more integrated perspective after the course. Also the quality and eloquence of the students’ responses were noticeably improved in responses given after the course. Prior expectations and implications of the results for preschool teacher education are discussed. 相似文献
182.
Andreas Reuys Erik Kamsties Klaus Pohl Sacha Reis 《Informatik - Forschung und Entwicklung》2005,5(1):33-44
In der Produktfamilienentwicklung werden durch zwei Entwicklungsprozesse, Domain und Application Engineering, zun"achst wiederverwendbare
Entwicklungsartefakte produziert, um diese anschlie?end zur Konstruktion von kundenspezifischen Applikationen einzusetzen.
Die Wiederverwendbarkeit wird durch die explizite Definition der Variabilit"at der geplanten Applikationen einer Produktfamilie
erzielt. Diese proaktive Wiederverwendung ist bisher in den konstruktiven Entwicklungsphasen realisiert, jedoch noch nicht
im Test. Mit ScenTED (Scen_ario based TE_st Case D_erivation) wird in diesem Beitrag eine wiederverwendungsorientierte Technik
zur Testfallerstellung f"ur den Systemtest, dem Test eines ausf"uhrbaren Systems gegen spezifizierte Use-Cases, von Produktfamilien
vorgestellt. ScenTED basiert auf zwei Kernideen: der Erhaltung der Variabilit"at in Testf"allen und der Szenario-basierten
Verfeinerung der Testf"alle. Durch die Erhaltung der Variabilit"at wird die Wiederverwendbarkeit von Testf"allen gesichert;
die Szenario-basierte Verfeinerung erm"oglicht Nachvollziehbarkeit durch die durchg"angige Nutzung von Szenarien. In diesem
Beitrag wird die ScenTED-Technik an einem Beispiel erl"autert und Erfahrungen aus dem industriellen Einsatz diskutiert. 相似文献
183.
Pickeringite, MgAl2(SO4)4·22H2O, was observed as efflorescence at the church of Saints Peter and Paul in Largario (Switzerland). The spongy salt crusts formed directly on rusty, deeply weathered gneiss rich in mica. The building stones originate from rocks in the vicinity of the village. On outcrops, similar occurrences were discovered. Ferrous and pyritic gneiss exhibited efflorescences of gypsum, epsomite, potassium alum, and pickeringite in sheltered places. Based on these observations and the known conditions of formation, we conclude that pickeringite resulted as a secondary mineral from weathering of pyritic gneiss. Most likely, weathering happened in an environment where, among other ions, aluminium and magnesium were present, but calcium and carbonate were absent. Such conditions rarely occur. If our hypothesis was confirmed, the fact that an extremely acid, calcium- and carbonate-free weathering system evolves next to lime mortars and plasters would be very surprising. It would imply that restricted zones devoid of a buffering effect develop on a microscopic scale. 相似文献
184.
Michael Beyer Andreas Rose Emanuel Jank und J?rg Krüger 《Informatik - Forschung und Entwicklung》2008,22(3):147-160
Zusammenfassung Durch Einsatz von Softwaretechnik k?nnen immer komplexere Funktionalit?ten in Medizinger?ten
realisiert werden. In der computerunterstützten Chirurgie werden Assistenzsysteme entwickelt mit dem
Ziel, die Risiken bestehender Behandlungsmethoden zu minimieren und in neue chirurgische Anwendungsbereiche
vorzudringen. Um die steigende Komplexit?t solcher Systeme zu beherrschen, müssen anstelle von
hardwarenahen Implementierungen Abstraktionskonzepte gefunden werden, die überschaubare Programmstrukturen
und problemlose Erweiterbarkeit erm?glichen. Für das bereits klinisch evaluierte Navigationssystem
FESS-Control wird mit Hilfe von bekannten Softwaretechnikmethoden ein Modell entwickelt und implementiert,
das im Gegensatz zur bestehenden Implementierung die Beschreibung leistungsgesteuerter chirurgischer Instrumente
auf einer abstrakten Ebene und deren sichere automatisierte Erkennung erm?glicht. FESS (functional
endonasal sinus surgery) ist eine minimal invasive Behandlungsmethode für die Nase und Nebenh?hlen,
bei der der Chirurg keine direkte Sicht zum Operationssitus und den Instrumenten hat. Mit dem Ziel, den
Chirurgen w?hrend des Eingriffs zu unterstützen, verwendet FESS-Control eine optische Navigationskamera,
um die r?umliche Lage eines Shavers bezüglich des Patienten und dessen Bilddaten w?hrend
der Operation zu bestimmen. Gleichzeitig erfolgt zum Schutz sensibler Strukturen eine Leistungssteuerung
des Instruments. Mit Hilfe des neuen Modells wird die Beschr?nkung des existierenden Systems, welches
nur gerade Shaverans?tze navigiert, aufgehoben und die Verwendung weiterer in der medizinischen Anwendung
ben?tigter Shaverans?tze erm?glicht. Die neue L?sung für das FESS-Control System
ist ein überzeugendes Beispiel dafür, dass Methoden der Softwaretechnik auch in den Anwendungen
der Medizintechnik gewinnbringend eingesetzt werden k?nnen.
CR subject classification J.3 ; I.6.5 相似文献
185.
Michael Beyer Andreas Rose Emanuel Jank J?rg Krüger 《Informatik - Forschung und Entwicklung》2008,18(4):147-160
Durch Einsatz von Softwaretechnik k?nnen immer komplexere Funktionalit?ten in Medizinger?ten
realisiert werden. In der computerunterstützten Chirurgie werden Assistenzsysteme entwickelt mit dem
Ziel, die Risiken bestehender Behandlungsmethoden zu minimieren und in neue chirurgische Anwendungsbereiche
vorzudringen. Um die steigende Komplexit?t solcher Systeme zu beherrschen, müssen anstelle von
hardwarenahen Implementierungen Abstraktionskonzepte gefunden werden, die überschaubare Programmstrukturen
und problemlose Erweiterbarkeit erm?glichen. Für das bereits klinisch evaluierte Navigationssystem
FESS-Control wird mit Hilfe von bekannten Softwaretechnikmethoden ein Modell entwickelt und implementiert,
das im Gegensatz zur bestehenden Implementierung die Beschreibung leistungsgesteuerter chirurgischer Instrumente
auf einer abstrakten Ebene und deren sichere automatisierte Erkennung erm?glicht. FESS (functional
endonasal sinus surgery) ist eine minimal invasive Behandlungsmethode für die Nase und Nebenh?hlen,
bei der der Chirurg keine direkte Sicht zum Operationssitus und den Instrumenten hat. Mit dem Ziel, den
Chirurgen w?hrend des Eingriffs zu unterstützen, verwendet FESS-Control eine optische Navigationskamera,
um die r?umliche Lage eines Shavers bezüglich des Patienten und dessen Bilddaten w?hrend
der Operation zu bestimmen. Gleichzeitig erfolgt zum Schutz sensibler Strukturen eine Leistungssteuerung
des Instruments. Mit Hilfe des neuen Modells wird die Beschr?nkung des existierenden Systems, welches
nur gerade Shaverans?tze navigiert, aufgehoben und die Verwendung weiterer in der medizinischen Anwendung
ben?tigter Shaverans?tze erm?glicht. Die neue L?sung für das FESS-Control System
ist ein überzeugendes Beispiel dafür, dass Methoden der Softwaretechnik auch in den Anwendungen
der Medizintechnik gewinnbringend eingesetzt werden k?nnen. 相似文献
186.
Andreas Mittrowann 《Public Library Quarterly》2016,35(4):366-375
In Germany, libraries are a voluntary task for the local authorities, not a legal obligation as in some other countries. Nonetheless, German public libraries—in spite of the challenges presented by the digital age and by society—are demonstrating stability in the face of change while simultaneously repositioning themselves regarding their role in the community. But how should this future be exactly shaped? What kind of library roles do German librarians and citizens envision? As an answer, the author describes the results of a representative study undertaken by the German Allensbach-Institut für Demoskopie on the future of libraries and discusses its possible implications as well as issues going beyond the survey. In the end, he presents six strong recipes for a successful library future which can be applied worldwide. 相似文献
187.
W. D. Halls Stewart Redman Andreas Ziegenbein T. V. Sathyamurthy A. Harry Passow C. H. Dobinson Denis G. Osborne Philip H. Phenix G. W. Parkyn Nicholas Hans Victor Garcia Hoz y Rosales Gerhard Pause John Biggs G. F. Peaker R. P. Clark Rolf Muuss Peter W. Kahl Franz Hilker 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》1964,10(2):228-256
188.
Huaizhong Li Andreas Öchsner Wayne Hall 《European Journal of Engineering Education》2019,44(3):283-293
ABSTRACTThis paper introduced how a mechanical engineering course was redesigned by applying experiential learning theory to improve student engagement and learning experience. Design of machine elements has been considered by students to be a difficult course. Traditional teaching methods tend not to be effective in engaging students. Experiential learning is a philosophy of learning by doing. In applying an experiential learning approach to the course, the design project and workshop activities were restructured in such a way that students were engaged in direct experience and focused reflection to construct knowledge. By exploring a physical gearbox model, working on subtasks for the design project, having group discussions, raising questions, getting feedback, and moving forward for next subtasks, students experienced the learning cycles of ‘DO, OBSERVE, THINK, and PLAN’ many times. Course survey results showed that application of experiential learning helped to improve student engagement and learning experience significantly. 相似文献
189.
ABSTRACT Discursively learning outcomes have been embedded within an education-policy context characterised by a shift from teaching to learning. In the dominant education policy discourse, learning outcomes have come to play an important role in education whose emphasis is more on product than process, which by its critics have been characterised as scientific management. Calls have been made to reconsider alternative interpretations of learning outcomes and a renewal of older perspectives on learning outcomes such as in Eisner’s works. The article examines the concept of learning outcomes, as interpreted in education policy, and discusses it within Eisner’s framing of teaching and learning. Analysing policy developments and the introduction of learning outcomes in two Scandinavian countries, we ask what is taken for granted in the interpretation of learning outcomes. The analysis contributes to a widened narrative on what education could be about by illuminating alternative ways of interpreting and conceptualising learning outcomes in education. 相似文献
190.
European Journal of Psychology of Education - 相似文献