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Kent R. Anderson 《Learned Publishing》2004,17(4):313-315
Comparing the print and online readership is possible, and these comparisons can have dramatic effects on editorial and publishing perceptions. This article outlines the technique used at The New England Journal of Medicine, and discusses some of the ramifications. 相似文献
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Arnold C. Anderson 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》1966,12(1):80-91
There is no single, best formula for a graduate program in comparative education. We at Chicago do believe that there are certain essentials of a sound program, and we give high priority to features that others would regard as idio-syncratic. The advantages of the program we have followed will perhaps become evident in the following pages; its defects are revealed by some of the successful endeavors of colleagues at other universities.This contribution continues a series of articles started in vol. XI/2 of theInternational Review of Education describing the work of educational institutes in different countries written by the head of the institute or somebody else closely involved in its work. This particular article by the Director of the Chicago Comparative Education Center was prepared for the Southern Regional Comparative Education Meeting, Peabody College, October 22–24, 1964. 相似文献
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1000.