网络环境下学位论文主题标引工作实践探讨

在网络环境下,主题法将成为学位论文主要的标引与检索工具,其标引质量影响数据质量。结合工作实践,就学位论文主题标引的特点与基本规则以及工作中遇到的问题进行分析,目的在于提高网络环境下学位论文主题标引质量以及学位论文的检准率。     

基于主成分追踪的视频文本定位

视频中的大部分文本,特别是标题字幕会与背景有较强的对比,另外,部分文本会做线性运行或不规则运动,针对上述两种情况,提出了基于主成分追踪的视频文本定位方法,将主成分追踪这种矩阵分解算法成功应用于视频文本的定位系统中,主要包含两个步骤,首先进行视频分解,通过主成分追踪算法将视频帧分解成低秩矩阵和稀疏矩阵两部分,稀疏矩阵中包含了大部分文本信息,接下来在稀疏矩阵中进行文本定位.该方法减少了后续的文本提取和识别的难度,算法简单可行,实用性强,具有一定的现实意义.     

N-甲基-D-天冬氨酸受体拮抗剂美金刚抑制小鼠条件性恐惧记忆

观察N-甲基-D天冬氨酸（N-methyl-D-aspartic acid receptor,NMDA）受体拮抗剂美金刚对小鼠条件性恐惧记忆的影响.将小鼠随机分成生理盐水组、美金刚低剂量组、美金刚高剂量组.通过三种不同的给药时间和测试方法来检测不同情况下小鼠的僵直度.结果表明,急性药物预处理过程中,不同剂量的美金刚对小鼠的短期和长期记忆有不同的影响,而药物对小鼠恐惧记忆的消退没有显著作用.由此可见,美金刚对小鼠的条件恐惧记忆能够产生一定的作用,此作用随药物浓度和药物处理方式的不同而改变.     

内部治理视角下创业板上市医药公司高管变更动因研究

研究以截止2019年创业板上市的70家医药公司高管变更现象作为实证研究对象,探讨在公司内部治理视角下高管变更现象的前因条件,分析董事会领导结构、董事会规模、董事会监管力度、董事会构成、股权集中度和股权激励等因素的交互作用.通过使用模糊集定性比较分析方法,探索性的识别出4种类别的公司治理形式,即监管薄弱型、协调失衡型、高度集权型和股权主导型.存在上述4种公司治理形式的公司容易产生高管变更.从两职合一和两职分离2种情况给出建议,并提出建立合理的激励机制可以有效防止高管的非正常变更.     

面子理论与大学英语作文批语研究

以Brown和Levinson提出的面子理论为基础,联系笔者从事大学英语教学的作文批语实例,探究英语作文批语对学生的面子维护情况以及批语对学生英语学习动力的影响。     

从动作技能视角刍议学校铅球课程的重要性

在文化传承背景下,为了阐述铅球课程在学校体育中的重要性,运用文献资料、理论分析法从运动技能角度分析铅球技能中超越器械、旋转爆发力、动作节奏三个重要技术环节构成,用图片解析法、比较分析法从整体性视角透析出众多体育运动中相同动作模式的存在。分析结果:1)在学习过程中,铅球的超越器械、旋转爆发力核心技术是其它运动项目相同技术的基础动作模式,发生正迁移规律时,对掌握其它体育项目的重要技术起到事半功倍的效果,而且这些技术也是网球、乒乓球、跳水、羽毛球、高尔夫、篮球、足球等技术中的重要技术环节;2)铅球练习的动作节奏是在负重状况下进行,使发力顺序、动作节奏要求更精细,更加有利于人体动作的体现。旨在阐述铅球课程的运动技能重要性,为学校体育课程改革拓广分析视角。     

高中英语阅读课教学设计探析

对传统的高中英语阅读课教学模式进行探讨,并结合教学实际,提出采用自上而下模式,交互作用模式、自下而上三种可行的阅读、理解模式来使不同的阅读教学目标得到实现。     

Initial chest CT findings in COVID-19: correlation with clinical features

Journal of Zhejiang University-SCIENCE B - 分析2019 冠状病毒病 (COVID-19) 患者首次胸部 CT...     

基于网络的中文未登录词译文挖掘方法研究

为了获得较高的译文质量,提出了一种基于网络搜索的中文未登录词的翻译方法。该方法首先利用词典对未登录词进行扩展,然后将扩展查询词提交搜索引擎,从获取的中英文混合摘要中采用频度变化信息算法抽取译文候选,最后采用表层模板和频度右距离模型对译文候选进行排序。实验结果表明通过本方法进行中文未登录词译文挖掘是有效可行的。     

发展心理学理论体会及其在教学中的应用实践

埃里克森认为,人格发展在人的整个生命周期里是一个持续变化的演进过程,每个人格发展阶段都有特定的目标、任务和冲突,后一阶段发展任务的完成依赖于早期任务、冲突的解决。冲突解决的好坏将对学生的人格独立、思想健康产生重要的人生影响。本文结合自身成长期间的正反两个典型案例,交流了对发展心理学理论的体会,并通过从事教学工作当中的一个成功案例,介绍了将发展心理学理论应用到教学当中的实践,最后得出了相关结论与启示。