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221.
城市生活垃圾气化处理技术 总被引:1,自引:0,他引:1
城市生活垃圾的气化是一种新型的垃圾处理技术,它具有高效的能源利用率和良好的环保特性,并且气化和熔融技术相结合以其严格的污染控制、显著的减容性和高效的资源回收率等优点被认为是城市生活垃圾焚烧处理最具有潜力的替代技术.本文综述了城市生活垃圾气化处理技术的原理、工艺流程及其国内外发展现状.列举讨论了固定床、气流床、流化床和回转窑等主要垃圾气化反应器的特点,并对影响垃圾气化的重要因素进行了分析.此外本文对废物衍生燃料(RDF)的气化以及垃圾气化熔融处理技术也作了介绍. 相似文献
222.
内地境外合作期刊运作状况研究课题组 《中国科技期刊研究》2007,18(5):766-771
对目前国家新闻出版总署提供的与境外合作在大陆出版发行的期刊的出版数量、种类、合作性质、合作双方等的基本出版情况进行调研分析,针对其中存在的主要问题,提出相应对策。 相似文献
223.
聚焦中国科技论文产出及影响力分布——《中国科学计量指标:论文与引文统计》2005年卷出版 总被引:9,自引:3,他引:9
中国科学引文数据库课题组 《中国科技期刊研究》2006,17(1):45-47
中国科技论文的产出和影响力分布一直是从事科研管理、科研绩效评价的工作者和部门关心的问题,中国科学院文献情报中心承建的中国科学引文数据库(Chinese Science Citation Database,简称CSCD)自1998年在国内率先出版了关于我国科技论文产出与影响的系列指标的《中国科学计量指标:论文与引文统计》(Chinese Scientometrics Indictor,简称CSI),自1998年始,已经出版了8卷,《中国科学计量指标:论文与引文统计》(2005年卷)(以下简称指标集)即将出版 相似文献
224.
全国教育科学规划领导小组办公室 《当代教育论坛》2007,(8)
日前,由辽宁师范大学刘世清副教授主持的教育部重点课题"师范院校运用现代信息技术培训中小学教师现代教学技能的互映射培训实践研究"(课题批准号:DYA010403)通过了由全国教育科学规划领导小组办公室组织的课题通讯鉴定. 相似文献
225.
轻钢结构住宅结构体系及应用 总被引:2,自引:0,他引:2
分析了我国发展轻钢结构住宅结构体系的条件、基础和该体系的特点,介绍了轻钢住宅结构体系,通过对轻钢住宅试点工程的介绍,表明发展轻钢住宅这种环保型建筑的必要性和其良好的应用前景. 相似文献
226.
梁军 《南宁师范高等专科学校学报》2004,21(2):87-89
新形势下成人中专学校的生源发生了很大的变化,作为班级工作的组织者,管理者,策化者。面对挑战。必须不断探索,寻求新的管理方法。 相似文献
227.
燃煤型氟骨症患者血清钙、磷及碱性磷酸酶的变化 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:了解燃煤型氟骨症患者血清Ca、P和ALP的变化。方法:分别测定99例燃煤型氟骨症患者和61例非病区健康人群血清Ca、P和ALP水平。结果:氟骨症患者血清Ca(2.12±0.24mmol/L)明显低于健康对照组(2.51±0.14mmol/L),血清P(1.24±0.41mmol/L)和ALP(90.22±29.21U/L)明显高于对照组(分别为1.09±0.28mmol/L和73.64±23.93U/L),差异均具有统计学意义(P<0.01)。结论:在排除其他代谢性骨病的条件下,血清Ca、P和ALP可作为氟骨症辅助诊断的生化指标。 相似文献
228.
数学活动经验及其对教学的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
SHAN Xiao-tian JING Min Fuxin Teacher Training Institutions of Liaoning Province Fuxin Liaoning China Training Center for Basic Education Research of Liaoning Province Shenyang Liaoning China 《课程.教材.教法》2008,(5)
数学活动经验是数学学习的产物,从维度上分为数学思想方法、数学思维方法、数学活动过程中的体验;又表现为静态和动态两个层面。重视数学活动经验的教学意义在于:扩展学生的认知结构,提高教学设计的实效性,彰显个性化的学习,生成课程资源。其教学策略是:让学生亲历数学活动,增加交流的机会,开展反思与评价。 相似文献
229.
姚小文 《南宁师范高等专科学校学报》2004,21(2):47-49
成功的旅游资料、商品说明书、广告等应用文类汉英翻译存在诸如增、减内容以及改变原文结构等改译现象大量的翻译实践及“译文功能理论”表明:这种改译现象的存在有其必要性和可行性。 相似文献
230.
现代教育管理理论发展特征及趋向探析 总被引:3,自引:0,他引:3
现代教育管理理论是在20世纪前后教育大发展对管理提出新要求的背景下发展起来的,经历了从引借企业管理理论到整合创新教育管理理论的发展过程。现代教育管理理论发展的基本特征是:在吸纳中融合发展,在层级整合中提升,在服务实践中创新,在理论研究中转型。现代教育管理理论发展趋向主要表现为:将创立起有独立学术地位的理论体系,将更加趋于兼容整合发展创新,更加注重理论创新和理论实践性,多元性理论发展仍将呈强势趋向,虚拟教育管理理论将得到重大发展。研究现代教育管理理论发展的特征及趋向,对推进其发展及创新具有历史意义和现实意义。 相似文献