关于家庭教育新观念的思考

家庭教育是学校教育和社会教育的基础,在人的成长过程中起着特殊的极为重要的作用,是学校教育和社会教育不能替代的。随着经济的发展和社会的进步,家庭教育引起全社会的重视,成为社会关注的热点问题之一。作为教育者的家长必须转变家庭教育观念,将家庭教育置于社会的大背景中,根据社会需要培养具有综合素质的复合型人才。     

从中美教学理念差异上分析翻转教学问题

翻转课堂是一种成功在美国实施的教学模式。而鉴于中美两国的教育理念的差异,翻转课堂教学模式的本土化过程并不是一帆风顺。尝试从视频构建、课堂教学和评价方式上对两国教育上的细节进行比较,发现本土化过程中存在的学生人数多导致不易实施个性化和学生学习进步过程易被忽视等问题。     

皮肤性病学多媒体教学课件的开发与应用

介绍了以全国统编医学专科教材内容为主的皮肤性病学多媒体课件制作过程及教学应用,并采用问卷式随意测试了两届200名学生,对多媒体教学方式与传统教学方式的教学效果进行了对比分析.结果显示皮肤性病学多媒体课件教学在皮疹直观性、组织结构演变过程、知识技术信息量、临床观察诊断等方面优于传统教学方式,而后者在定义概念准确性的教学效果优于前者.     

农村义务教育供给与各级政府财政职责

农村义务教育具有纯公共物品性质,需要各级政府共同承担供给责任。由于政府间事权模糊,从而造成了各级政府之间财政职责的结构失衡。为推进农村义务教育的普及进程、巩固已经取得的成果,应该明确各级政府的财政职责,构建中央、省、市、县和乡(镇)级政府分别承担农村义务教育教师工资、基础建设、教材费用、公用费用、教师福利的各级政府间财政分工与合作机制。     

论健美操著作权的法律保护

健美操能否成为著作权客体是个见仁见智的问题。学界大多数学者对此持反对态度。通过对健美操本质属性及其特征的分析研究,同时研究了国际国内有关著作权客体的相关立法,论证了健美操作为著作权法保护对象的合理性,并在此基础上阐述了健美操著作权的具体内容及侵犯此项权利的法律救济。     

成熟棠梨果实的成分价值初步研究

成熟棠梨果实富含营养成分,特别是矿物元素,对人体有很好的保健作用,作为补充人体所需的某些矿物元素,具有较好的食用价值。     

能动类新工科人才实践教学体系的改革探索

新时代下经济的飞速发展急切需要新工科人才的支撑,国内外高校迫切需要面向未来输送具有创新能力的复合型新工科人才。本文以现阶段科技发展的热点为切入点,探讨新工科背景下的能动类专业实践教学现状与要求,探索了能动类新工科人才的实践教学体系。     

模拟电话信道对数据传输的限制

模拟电话信道既能传输传真数据，又能对数据传输进行限制．影响数据传输质量的主要因素为：群时延失真、衰减失真以及回波引起码间干扰；谐波失真与噪声会降低噪比；相位抖动与相位突变则会造成误码．     

Dynamics of vascular volume and hemodilution of lactated Ringer’s solution in patients during induction of general and epidural anesthesia

INTRODUCTION Relative hypovolemia is generally considered to be the cause of the reduction of the blood pressure during epidural anesthesia but more rarely after gen- eral anesthesia. Although the mechanisms accounting for any arterial hypotension are probably different, hemodilution is frequently induced by volume loading with Ringer’s solution before induction of general or epidural anesthesia to prevent decrease in arterial pressure (AP). Previous studies have reported that the body…     

新加坡中小学教师专业发展的策略与模式

“城市国家”新加坡的中小学教育质量享誉全球,这项殊荣的取得与其高素质的教师队伍密不可分.新加坡教师教育体系独具特色,严格的人才选拔、优质的职前培养和健全的职业路线为高水平的教师队伍奠定了基础.在此基础上,系统多样的专业发展成为新加坡中小学教师队伍建设的关键所在.教育主管部门的高度重视、专业机构的大力支持和中小学校的积极参与塑造了新加坡多元化的中小学教师专业发展模式,为新加坡教师的持续学习和专业发展提供了强劲动力.