认清市场形势化解"学报情结"--我国农业学报的现状与发展趋势分析

我国农业期刊编辑普遍看重"学报"2字,有一种"学报情结",最突出的表现就是近几年来不断有非"学报"期刊更名为<××学报>.对国内外知名数据库或文摘期刊及核心期刊的收录情况,期刊的影响因子和总被引频次、发行量和广告刊登情况等方面的调查分析表明,"学报"类农业期刊在总体上并不比"非学报"期刊更具市场竞争优势.认为"非学报"期刊的出路不是"学报化",而是狠抓内在质量、明确报道方向,以质量和特色来扩大影响.     

历史教学中科学性与趣味性摭探

历史教学要具有科学性和趣味性,只有二者统一才能提高历史课堂的教学效果。想要历史课堂具有科学性和趣味性,教师就要做到提高自身教学能力,有效拓展知识面,提升自身历史修养,提高学生学习兴趣,合理应用情境教学法,加强语言锤炼,充分利用现代化教学设备。     

“学会关心”——一种重在道德学习的德育模式

“学会关心”,是21世纪的教育哲学,也是实践性的教育模式。“学会关心”在我国学校近十余年的教育实践过程,也是道德教育从“培养论”逐步转向“学习论”的过程。通过多年的实践与探索,将对“学会关心”的教育指导概括为两个方面:营造关心性体系和进行道德学习的具体方式。     

全国城市职教教研协作会第十四届年会在青岛召开

在国务院召开的职业教育工作会议刚刚闭幕的背景下，全国城市职教教研协作会第十四届年会于2005年11月9—12日在山东青岛召开。来自全国30个城市职教教研机构的90余名代表到会。     

The characteristic features of moral socialization: A comparison of Japanese and Australian children

The object of this study, based on surveys conducted in Japan and Australia, is to examine how certain factors in family and school affect the socialmoral behaviour of pupils. Such factors include relations with teachers, after-school activities, friendships, and time spent helping parents with the housework. To measure the effect of these factors, the study used three indices of social-moral behaviour, showing: (1) the degree to which children conformed to social norms; (2) their behaviour in relation to teachers, family and friends; (3) their ability to find appropriate moral responses in different situations. A number of interesting contrasts were revealed between Australian and Japanese schools. The results showed that the moral education received by Japanese children is not translated into their own behaviour. The author concludes that there is an urgent need to establish moral education based on investigations into the real experiences of children.

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Zusammenfassung Thema dieser Studie, die auf in Japan und Australien durchgeführten Beobachtungen basiert, ist eine Untersuchung darüber, wie gewisse Faktoren in Familie und Schule das soziale und moralische Schülerverhalten beeinflussen. Solche Faktoren beinhalten Beziehungen zu den Lehrern, Aktivitäten nach der Schule, Freundschaften und für die Hilfe bei der Hausarbeit aufgewendete Zeit. Zur Feststellung der Auswirkungen dieser Faktoren verwendete diese Studie drei Indizien für soziales/moralisches Verhalten, die folgendes berücksichtigten: 1) den Grad, bis zu welchem Kinder sozialen Normen entsprechen, 2) ihr Verhalten in Bezug auf Lehrer, Familie und Freunde, 3) ihre Fähigkeit, angemessene moralische Antworten auf unterschiedliche Situationen zu finden. Zwischen australischen und japanischen Schulen zeigten sich einige interessante Kontraste. Ergebnisse deuten darauf hin, daß die von japanischen Kindern erhaltene moralische Erziehung nicht in ihr eigenes Verhalten übertragen wird. Der Autor schließt damit, daß ein dringender Bedarf an auf realen Erfahrungen von Kindern basierender moralischer Erziehung vorhanden ist.

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Résumé Cette étude, qui se fonde sur des enquêtes menées au Japon et en Australie, a pour objet d'examiner l'influence de certains facteurs familiaux et scolaires sur le comportement socio-moral des élèves. On entend par ces facteurs les relations avec les enseignants, les activités extra-scolaires, les relations d'amitié et le temps consacré à aider les parents dans les travaux ménagers. Pour évaluer l'effet de ces facteurs, cette étude a utilisé trois indices de comportement socio-moral permettant de déterminer 1) dans quelle mesure les enfants se conforment aux normes sociales, 2) leur comportement vis-à-vis des enseignants, de la famille et des ami(e)s, et 3) leur capacité à apporter des réponses morales adéquates dans différentes situations. Certaines divergences intéressantes sont apparues entre les écoles japonaises et les écoles australiennes. Les résultats ont fait ressortir que l'éducation morale inculquée aux enfants japonais ne se reflétait pas dans leur comportement. L'auteur en conclut qu'il est urgent d'instituer une éducation morale fondée sur les expériences vécues par les enfants.

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Sumario Este estudio, basado en encuestas realizadas en Japón y Australia, tiene por objeto comprobar en qué medida determinados factores en la familia y la escuela influyen sobre el comportamiento social/moral de los alumnos. Estos factores incluyen las relaciones con maestros, actividades de tiempo libre, amistades y el tiempo dedicado a ayudar a los padres en las tareas del hogar. Para medir el efecto de estos factores, el estudio usó tres indicadores de comportamiento social/moral: 1. En qué medida los niños se ajustan a las normas sociales. 2. Su comportamiento en sus relaciones con maestros, familia y amigos. 3. Su capacidad de encontrar respuestras morales apropiadas en diferentes situaciones. Los resultados revelaron que la educación moral que reciben los niños japoneses no se traduce en su propio comportamiento. El autor concluye que es sumamente necesario establecer una educación moral basada en el estudio de las experiencias reales de los niños.

     

深化教育教学改革培养师范院校大学生的创新能力

大学生创新能力不足,一直是教育界关注的热点问题。而提高师范院校大学生的创新意识和创新能力则更具有特殊的意义。章在分析师范院校存在的一些问题的基础上,提出自己的一些见解,以此共同推动高等院校大学生创新能力的培养和提高。     

Effects of Scale Transformation and Test-Termination Rule on the Precision of Ability Estimation in Computerized Adaptive Testing

Error indices (bias, standard error of estimation, and root mean squared error) obtained on different measurement scales under different test-termination rules in computerized adaptive testing (CAT) were examined. Four ability estimation methods (maximum likelihood estimation, weighted likelihood estimation, expected a posterior, and maximum a posterior), three measurement scales (θ, number-correct score, and ACT score), and three test-termination rules (fixed length, fixed standard error, and target information) were studied for a real and a generated item pool. The findings indicated that the amount and direction of bias, standard error of estimation, and root mean squared error obtained under different ability estimation methods were influenced both by scale transformations and by test-termination rules in a CAT environment. The implications of these effects for testing programs are discussed.     

民族文化与民族教育三题

文章以中华民族多元一体格局为视角,探讨了多元文化、民族文化、民族教育的关系及其重要意义。认为作为民族文化遗传方式的民族教育应当体现自己的民族性,一体多元的中华民族德育,都是应当研究的对象;强调要防止、克服任何民族歧视观念,确立多元文化、多元文化教育的理念,在教育过程中要以积极态度学习、借鉴、吸收各个民族文化中的优秀成果。     

提高化工原理教学效果的点滴思考

化工原理是一门实践性很强的课程,较难理解。笔者在教学过程中一直探索有效教学。本文从课堂案例的使用、教学手段、教材处理和课堂问答几个方面对有效教学进行了探讨,对提高化工原理教学效果有一定的参考价值。     

提高大学生环境适应能力的方式方法

分析影响大学生适应环境的6个因素,并有针对性地提出六法,指出应从学生自身出发以及从教育工作者层面上,帮助学生发挥主观能动性,更快更好地适应环境。