全文获取类型
收费全文 | 1857篇 |
免费 | 46篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 1606篇 |
科学研究 | 28篇 |
各国文化 | 17篇 |
体育 | 58篇 |
文化理论 | 14篇 |
信息传播 | 181篇 |
出版年
2021年 | 12篇 |
2020年 | 27篇 |
2019年 | 36篇 |
2018年 | 50篇 |
2017年 | 44篇 |
2016年 | 50篇 |
2015年 | 33篇 |
2014年 | 46篇 |
2013年 | 386篇 |
2012年 | 63篇 |
2011年 | 63篇 |
2010年 | 55篇 |
2009年 | 52篇 |
2008年 | 52篇 |
2007年 | 52篇 |
2006年 | 58篇 |
2005年 | 50篇 |
2004年 | 41篇 |
2003年 | 37篇 |
2002年 | 45篇 |
2001年 | 28篇 |
2000年 | 37篇 |
1999年 | 30篇 |
1998年 | 23篇 |
1997年 | 23篇 |
1996年 | 24篇 |
1995年 | 30篇 |
1994年 | 22篇 |
1993年 | 24篇 |
1992年 | 23篇 |
1991年 | 20篇 |
1990年 | 28篇 |
1989年 | 24篇 |
1988年 | 17篇 |
1987年 | 20篇 |
1986年 | 20篇 |
1985年 | 22篇 |
1984年 | 20篇 |
1983年 | 17篇 |
1982年 | 22篇 |
1981年 | 27篇 |
1980年 | 15篇 |
1979年 | 16篇 |
1978年 | 12篇 |
1977年 | 19篇 |
1976年 | 11篇 |
1975年 | 9篇 |
1974年 | 17篇 |
1973年 | 9篇 |
1971年 | 7篇 |
排序方式: 共有1904条查询结果,搜索用时 31 毫秒
981.
Barbara S. Flake 《Educational Measurement》1993,12(1):5-10
What would you do if you were asked to design an “optimal” school testing program, but had doubts about the criteria to apply? What strategies might help us make more use of performance assessment and computer-adaptive testing in district-level testing programs? Can an NCME President be whimsical when delivering her presidential address? 相似文献
982.
983.
What factors influence judges when they set standards? How do judges, test questions, and the standard-setting process interact? How can we improve intrajudge consistency? 相似文献
984.
体例手册和其他的资源在美国 ,科技编辑使用各种体例手册和其他的资源。一些最流行的体例手册和其他资源介绍如下。被广泛使用的手册《科技体例与版式》是为所有科技领域的作者、编辑和出版社设计的。它除提供关于科技出版写作形式和版式的一般性指导外 ,还包括广泛的各科技领域的科技规范 (如 :学术用语标准 )。《科技体例与版式》的新版本将在 2 0 0 4年出版。《芝加哥体例手册》被各种学术领域中的编辑广泛使用 ,尤其被广泛使用于学术图书出版社 ,包括科技出版社。该手册的一个新版本将在 2 0 0 3年下半年问世。在美国 ,还有在一些特殊的… 相似文献
985.
986.
987.
988.
LISR considers for review reference works, dissertations, research methods texts, computer software, and professional literature covering the research process and applications of research. Views expressed are those of the reviewers and do not necessarily reflect views of the Editorial Board or publisher. Anyone wishing to write reviews or suggest titles should contact Debora Shaw at the School of Library and Information Science, Indiana University, Bloomington, Indiana 47405 shawd@ indiana.edu or shawd@iubacs.bitnet. Publishers, likewise, are requested to forward announcements of new and forthcoming titles that may interest LISR readers. 相似文献
989.
Andrew J. Pekarik James B. Schreiber Nadine Hanemann Kelly Richmond Barbara Mogel 《Curator: The Museum Journal》2014,57(1):5-27
The theory and practice of IPOP emerged from structured observations and interviews with visitors to the Smithsonian Institution museums in Washington, D.C. from the 1990s to the present—a dataset useful in constructing a long view. This research has had one overarching intention: to serve museum visitors better, that is, to provide visitors with experiences that are above average, special, significant, and memorable. In numerous studies and interviews during the last 16 years, visitors have repeatedly spoken about their reactions to Smithsonian museum exhibitions in four typologies distilling their primary interests: I = ideas, P = people, O = objects, and—as we were obliged to add at a later stage—a second P for “physical.” The evidence suggests that exhibitions that strongly appeal to all four visitor typologies will be highly successful with visitors. 相似文献
990.