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11.
中部崛起视角中的教育发展战略 总被引:1,自引:0,他引:1
从全面建设小康社会,构建社会主义和谐社会的高度认识中部崛起的战略意义,已成为国家决策者和广大国民的共识,尤其是处于中部地区的六省,更是倍受鼓舞、积极响应.据<光明日报>2005年4月6日报道,在谋求崛起的实践中,中部各省探索打破区划和行业等壁垒,实施城市群发展战略. 相似文献
12.
文章认为,变现部分国有资产是我国建立社会保障体系和国有经济调整与改组的必然要求。一方面,由于社会保障基金的巨大的缺口,作为一种历史欠债,只能通过变现部分国有资产来偿还。另一方面,由于我国国有经济的战略性调整与改组都需要有部分国有资本通过流动变现与重组来实现。由于国有资本在变现、流动过程中发生的只是形态的转换,因此,不存在私有化问题。同时,只要变现方式得当,各项预定目的是可以实现的。 相似文献
13.
Core connections 总被引:1,自引:0,他引:1
14.
15.
非公有制经济的合宪性是其宪法地位确立的前提条件,社会主义市场经济制度的确立是非公有制经济合宪性的基础.我国非公有制经济的宪法地位是随着社会主义市场经济体制逐步建立,在1982宪法的基础上,经过1988年、1993年两次修改后,逐步确立起来的,而随后的1999年、2004年两次修宪则实现了非公有制经济的宪法地位的提升. 相似文献
16.
17.
James W. Westerman Luis A. Perez‐Batres Betty S. Coffey Richard W. Pouder 《Decision Sciences Journal of Innovative Education》2011,9(1):49-67
We revisit the relationship between attendance and performance in the undergraduate university setting and apply agency theory in the instructor–student context. Building on agency theory propositions in the educational setting advanced by Smith, Zsidisin, and Adams (2005) , we propose that the student and instructor must align goals to promote the student's achievement of performance learning outcomes, and attendance functions as a behavior‐based alignment mechanism to encourage the convergence of faculty and student interests. Further, we propose that attendance does not equally affect lower‐ and higher‐performing students and that absences are also negatively related to students' cumulative grade point average. We test these hypotheses with data from undergraduates enrolled in management courses at a state university in the southeast. Our results show that attendance is positively related to exam performance, there are more pronounced negative effects of an absence for lower‐performing students than for higher performers, and absences are negatively related to a student's cumulative grade point average. We discuss the implications of our findings for students, instructors, and universities as well as practice in teaching and learning. 相似文献
18.
李露 《和田师范专科学校学报》2006,26(3):136-138
0. Introduction Since there is not yet any further research on affect in CALL, this paper will attempt to discuss the affect in CALL, and through this educators on the one hand should make good use of CALL, on the other hand they should control or deal wi… 相似文献
19.
20.
The science achievement of 226 5th graders from districts that have a kit-based inquiry science curriculum supported by intensive
professional development (PD) is compared with data from a group of 173 5th graders from other districts that use nonkit science
materials and do not have systematic science PD for teachers. Within the kit-based project, the sample of project teachers
is stratified to select teachers with a high number of science PD hours versus those with few hours. While there were no significant
differences in the mean total scores for kit-based students with low PD versus high PD teachers, the kit-based classrooms
scored significantly higher than students in nonkit classrooms on both the pretest and posttest, though there were significantly
more minutes of science instruction in the nonkit classrooms. Finally, nonkit teachers taught more units of shorter length
and reported lower levels of preparedness to use reform pedagogical approaches. 相似文献