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Jon Lauglo C. H. Dobinson Wolfgang Mitter Ian Lister G. W. Parkyn T. Neville Postlethwaite R. Gardner Walter Hahn John Lowe A. J. Cropley Georges Belbenoit Janusz J. Tomiak Bill Halls 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》1976,22(1):107-126
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The aim of this paper is to propose information literacy as a soft applied discipline, of key importance in the information society. This is contrasted with the characterization of information literacy as a personal attribute in the U.S. and Australian Information Literacy standards. Vannevar Bush's vision of the technologically connected and enabled scientist is used to introduce a discussion of citizen's information needs and responsibilities in an age of “cheap complex devices.” The authors emphasize the key role of information literacy in this information society. Information literacy is identified as a soft applied discipline, with reference to disciplinary indicators that have been identified in the literature. Building on this concept of an information literacy discipline, the authors propose a mission for information literacy education focused around three elements: information literacy for citizenship, information literacy for economic growth, and information literacy for employability. The paper concludes by identifying that in terms of preparing citizens for managing and taking action in society, information literacy has much to contribute, and that it is vital to nurture this emergent discipline. 相似文献
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Linda Musser Elizabeth Roberts 《Library Collections, Acquisitions, and Technical Services》2007,31(3-4):220-225
This study examined the occurrence of color in dissertations and theses produced at the Pennsylvania State University over a nine year period. Since the most common preservation method for dissertations and theses is monochromatic microfilming, traditional treatment may result in a loss of information encoded in color in these resources. Results indicate a significant increase in the use of color over the time period studied. Variations in the amount of color use by discipline were also observed. Implications related to monochromatic microfilming and recommendations for long term preservation are discussed. 相似文献