全文获取类型
收费全文 | 9802篇 |
免费 | 168篇 |
国内免费 | 231篇 |
专业分类
教育 | 6035篇 |
科学研究 | 1656篇 |
各国文化 | 14篇 |
体育 | 925篇 |
综合类 | 588篇 |
文化理论 | 69篇 |
信息传播 | 914篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 23篇 |
2022年 | 101篇 |
2021年 | 233篇 |
2020年 | 156篇 |
2019年 | 112篇 |
2018年 | 125篇 |
2017年 | 198篇 |
2016年 | 262篇 |
2015年 | 352篇 |
2014年 | 411篇 |
2013年 | 563篇 |
2012年 | 686篇 |
2011年 | 791篇 |
2010年 | 698篇 |
2009年 | 568篇 |
2008年 | 601篇 |
2007年 | 604篇 |
2006年 | 539篇 |
2005年 | 1080篇 |
2004年 | 748篇 |
2003年 | 478篇 |
2002年 | 302篇 |
2001年 | 222篇 |
2000年 | 136篇 |
1999年 | 68篇 |
1998年 | 28篇 |
1997年 | 24篇 |
1996年 | 16篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 18篇 |
1993年 | 9篇 |
1992年 | 8篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 2篇 |
1981年 | 1篇 |
1979年 | 1篇 |
1976年 | 2篇 |
1973年 | 1篇 |
1968年 | 1篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
991.
水松扦插繁殖技术的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
水松为我国特有的珍稀濒危树种。本研究对水松扦插繁殖技术进行了探讨。通过研究母树年龄,采条部位,扦插基质,激素种类、浓度与处理时间,基因型等因素对水松扦插成活率的影响,初步总结出一套水松扦插繁殖技术。以1a生或2a生实生苗顶部枝条为插穗,用2000ppmIBA速蘸处理30s或用100ppmNAA浸泡插穗基部2h,然后扦插在混合基质(草炭:珍珠岩=7:3)中,可以获得较为理想的结果,扦插成活率可达85%以上。试验还发现,不同基因型间生根能力差异显著,表明通过优良单株选择可改良水松的生根特性。 相似文献
992.
大学生心理问题的产生不仅有学生个体自身的原因,同时也有家庭、学校、社会等教育环境的原因。和谐社会视野下,加强大学生心理健康教育,提高大学生心理健康水平,必须进一步树立高校心理素质教育的新理念。 相似文献
993.
远程教育关键教学设计元素——美国远程教育新视点 总被引:1,自引:0,他引:1
笔者议论,远程教育教师,为了成功地担任一个教学设计者的角色,需要理解并且运用一些重要的教学设计元素.该论文回顾了与远程教育教学设计相关的最新文献,确认了一些远程教学关键的设计元素,并探讨了为确保远程教学的质量,远程教师在远程教学过程中如何运用这些元素. 相似文献
994.
加强和改进军校研究生教育管理,是培养和造就高素质新型军事人才、建设专家型队伍的前提和保证.针对军校研究生的特点,构建了"一统三分"的新管理模式,并在实践中把好尺度、求到实效、谋取突破. 相似文献
995.
<三国演义>中诸葛亮对魏延素来不喜,表面看似乎心存偏见,识人不明.实际上,其深层次原因是由于诸葛亮意欲重建儒家秩序,使蜀汉成为正统政权,故在道德上力求完美无暇,对魏延弑主之举自然难以认同. 相似文献
996.
徐波 《荆州师范学院学报》2008,(5):120-123
江汉平原民歌《小女婿》是地域民俗、现实生活、特定群体与时代心理共同作用的文化衍生物。作品的叙事为抒情服务,从多个角度建构了颇具现代意味的民间话语,巧妙暗合了传统乐感文化的狂欢化内核与现代民歌的大众化趋势。 相似文献
997.
采用症状自评量表(SCL-90)对黄冈市87名中学体育教师进行调查,探讨其心理健康状况并分析原因。结果表明:黄冈市中学体育教师心理健康总体水平显著低于一般人群,部分教师存在着不同程度度的心理问题;男性教师的心理健康总体水平高于女性教师;教师心理健康水平总体上随年龄增加而升高;教师的精神压力主要来自于经济收入、教学压力和子女教育等方面。最后提出了提高体育教师心理健康水平的对策。 相似文献
998.
999.
黄波 《衡阳师范学院学报》1994,(6)
针对数学教学中只注重演绎论证的现状,用实例说明了类比推理是进行发现性数学思维的有效方法;列举数学分析、复变函数、矢量分析等教学中大量可作类比的材料和“用类比推导定理”“用类比寻找习题解法”两教学实例,阐述了类比推理能培养学生举一反三、触类旁通地独立分析问题和解决问题.是数学中进行再创造的主要方法;通过对微分中值定理六种证法思维共性和异性的分析对比,指出了类比教学应因材施教,教师应能广泛而有效地运用类比推理于教学之中,以培养学生创造性思维能力。 相似文献
1000.
Immediately after a recently fed rodentdemonstrator interacts with a conspecificobserver, the observer shows a substantially enhanced preference for whatever food its demonstrator ate. Here we show that (1) influence
of a single, 30-min interaction with a demonstrator on an observer’s food preference lasts for at least 1 month, and (2) observers
interacting on 2 successive days with a demonstrator fed a different diet on each day show significantly enhanced preferences
for both diets a month later. Such enduring effects of single, brief interactions between a demonstrator rat and its observer
provide an efficient means for studying physiological and behavioral substrates of long-term memory in rodents. Together with
the results of previous studies of social influences on food choices of rats, the present results also suggest that rats may
use information acquired from conspecifics to identify both toxic and safe foods for many weeks after they have acquired this
information. 相似文献