比较教育研究中的人种志：关系定位及特征诠释

研究方法与一门学科的学科性质有关,它必将贯穿于该学科发展的不同阶段。人种志与比较教育研究有着原始且稳固的方法论关系。由于受比较教育学科性质的内在规约,人种志以其自身范式的演变绵延于比较教育学科发展的进程之中。     

美国中小学生创造力评价探析

美国于20世纪50年代开始对创造力进行研究,其中对中小学生创造力的评价是该研究领域的重点。创造力的内涵包括产生观点、考查观点、探索观点和自我理解与控制。创造力评价的研究集中在信息类型、评价方法和工具编制等方面。创造力评价的结果已被广泛应用于美国中小学课程设计之中,作为学生创造力培养的重要依据。我国应在构建创造力评价的指标体系、开发科学的评价工具、发挥评价在创新人才培养中的引导作用等方面予以借鉴。     

解放思想是做好新形势下领导工作的法宝

运用解放思想这一法宝分析领导工作形势,启发我们把握新形势下领导工作大趋势：人本化趋势;自主化趋势;环境化趋势;满足化趋势。新形势下领导工作高要求集中体现在学习型领导、统筹型领导、总结型领导、预见型领导、应变型领导等方面。解放思想是新形势下领导工作的新法宝。要认识解放思想是引导事业发展的强大力量;要懂得解放思想是推进领导工作的法宝;要把解放思想贯串于领导工作的全过程。     

生灭过程理论在沙堆模型中的应用

探讨了一种确定的、保守、非定向的临界高度沙堆模型,与其他模型相区别的是临界高度依不同位置而取不同的值,将沙堆模型中各类格点之间的转化过程看作是不同格点粒子数的生灭过程,并找出它们之间的对应关系。然后借助生灭方程和生成函数方法导出了颗粒崩塌这类非平衡相变的序参量即失稳格点粒子数密度的运动方程,通过对方程分析,得到了一纽临界指数,并提出了进一步深入研究的一些思路。     

当代教育技术学研究方法若干问题的探讨

本文从教育技术学“本原性“研究对象的讨论出发,揭示了当代教育技术学研究在性质上具有“物理研究“与“事理研究“的两重性,其研究的取向在于从“基础“向“应用“的单向推演,其主要研究逻辑特性是建立在科学哲学基础之上,遵循“发现的逻辑“,其方法体系特征是科学、技术与艺术的统一。     

述情困难的情绪信息加工研究进展

述情困难作为情绪障碍的一种是困扰高校心理健康教育的一个难题,然而早期神经生理学模型只是相对粗糙地解释了其脑机制问题,近来述情困难的信息加工理论受到越来越多的关注.本文对述情困难控制加工和自动加工障碍以及此间前扣带回的功能作用进行了探讨.     

用光强分布测试仪验证马吕斯定律实验研究

对用WGZ-Ⅱ型光强分布测试仪验证马吕斯定律的实验误差做了仔细的分析和研究,指出了其在设计思路、元件配置、实验过程等方面的不足,并提出了相应的改进方法和正确的操作步骤,从而使该仪器的验证结果和理论值一致的程度有了明显提高,达到了定量检定的目的和要求。     

自制电感传感器测量微小位移

制作了一个基于电感传感器原理的微小位移测量装置,将测量结果与光杠杆的测量结果相比较,发现用电感传感器测量微小位移时,灵敏度、线性度和测量范围相互制约。但在一定范围内,它的测量精度比光杠杆的更高。     

三元金属间化合物La3Cu3Bi4的合成、结构与性能研究

The new intermetallic compound La3Cu3Bi4 was synthesized by arc melting method followed by annealing.The crystal structure refined using the Rietveld method and X-ray powder diffraction data showed to be Y3Au3Sb4 structure type with space group I43D(No.220).The unit cell parameters were a = 0.997 797(7) nm and V = 0.993 41(2) nm3.The structure was characterized by covalent Cu-Bi4 tetrahedron, which formed three-dimensional network by sharing corners and La atoms separated in the space of Cu-Bi4 tetragon.The expansion of La3Cu3Bi4 studied by using low temperature X-ray di?raction showed to be positive expansion and diminished with the temperature rising.