教学互动:支持因素与实施策略

教学互动是教师与学生双方间主动的合作与对话,是教学主体的生命活动过程,是实现教学创新的关键。支持课堂中“教学互动”发生的主要因素有言语、情感和动机三方面。在课堂实践中,教师可采取言语交流、合理的教师期望、情绪调节、激发兴奋点、培植思维发散点、科学评价等策略,将互动的观念贯穿于课堂教学的始终。     

马克思主义与后现代主义对现代人文主义批判之比较

马克思主义与后现代主义对现代人文主义都作了严厉的批判。本文分别以尼采、海德格尔、利奥塔和德里达等为例 ,具体说明了马克思主义与后现代主义对人文主义批判在本质上的不同 ,指出马克思主义对人文主义的批判是后现代主义永远无法超越的     

山东省科技投入对经济发展影响的协整分析

根据时间序列非平稳条件下长期均衡关系的分析方法，对山东省1978～2002年科学事业费、科技三项经费及经济增长的有关数据变量进行了协整分析，并建立了它们之间的误差修正模型，揭示了山东科技投入与GDP之间的长期的动态均衡关系。     

从《挪威的森林》看日本20世纪60年代青年的生存状态

《挪威的森林》是日本作家村上春树的长篇小说,它既表现出高超的艺术实力,也有最贴近生活的符号背景,是村上以无数真实的都市生活场景贴出的无奈人生,并以此折射出日本战后伴随着经济发展的新一代青年的生存状态。     

关于英语精读课教师提问与学生反馈的研究--以中国地质大学（北京）外语系为例

本研究采用定性和定量相结合的方法,通过对中国地质大学（北京）英语专业某班进行课堂录音和学生访谈,从课堂提问分类、学生对不同类型提问的应答参与度以及不同类型提问对学生语言输出的影响这三个方面,对英语精读课教师提问与学生反馈的状况进行了研究。基于研究结果,笔者提出了一些提高课堂提问效果的建议。     

基于BP神经网络的含噪字符识别系统及MATLAB实现

运用BP神经网络的原理,在MATLAB的平台上,对含噪与不含噪的印刷体英语字符进行识别和误差统计,经大量样本测试,结果达到设计目标,辨认出错率较低。     

浅谈如何帮助高一新生做好英语学习的过渡

初中到高中阶段英语教学中的方法衔接问题,对学生以后的学习质量有着直接影响。本文主要从教法和学法指导两个方面对这一问题进行探讨。     

一种火灾检测的新方法

传统的离子式、吸气式、光电式等烟雾检测器在大空间中检测烟雾时,会受到发射信号与接收信号之间的距离、平面角度、精确对准等限制,无法对整个空间的烟雾状况进行描述。新的方法通过监测区域的摄像机拍摄的视频图像序列,进行小波变换,分析图像帧在时域和空域的频率特性,来确定被监测区域是否有火灾烟雾的发生。实验证明该方法不受空间高度、热障、易爆、有毒等环境的限制,并且有灵敏度高、抗干扰力强、适用范围广等特点。     

国内外爱伦·坡研究综述与比较

全球化进程的加速及文化研究热潮的兴起对爱伦.坡研究产生了巨大影响。本文从国内研究和国外研究两个方面对爱伦.坡研究予以综述和比较,试图通过阐述爱伦·坡研究现状和国内外研究的分析和比较,为我国学者和研究人员提供国内外爱伦·坡研究的清晰脉络和方向。     

自闭症谱系障碍语义加工特点与认知神经机制的研究综述

语言缺陷,尤其是语义一语用障碍,是自闭症谱系障碍(Autism Spectrum Disor-ders)的核心问题之一.本文在回顾和分析自闭症谱系障碍语义加工的认知特点及其神经心理机制的基础上,认为自闭症谱系障碍中有语言能力的个体既有简单语义理解能力,同时又存在复杂语义的理解缺陷.并针对自闭症谱系障碍的"能力"和"缺陷"并存的语言认知特点,复杂信息加工缺陷模式、中央统合理论以及脑神经联结异常假设,从认知神经心理学的角度进行了科学的解释和说明.