科学传播“民主模型”的现实意义——公众参与科技决策的理论研究

“民主模型”强调公众通过参与科技决策,同科学家、政府进行平等对话,从而实现科学传播。在交流即参与的实用主义思想影响下,“民主模型”提供的只是科学传播活动的理论构想。这就需要论述“民主模型”的实践前提、目标及方案,由此展开对公众参与科技决策的理论研究,揭示“民主模型”的现实意义。     

企业知识状态:企业竞争优势的一种理论解析

本文基于企业知识理论来解析企业竞争优势的源泉.通过分析现有的文献,提出了企业知识状态的概念,对知识状态的内涵和特征进行了分析.认为企业知识状态是企业获取竞争优势的源泉,阐述了企业获取竞争优势的微观机理,并从创新能力、学习能力和企业成长方面分析了企业知识状态与企业竞争优势形成之间的关系,认为知识状态是一个动态的循环过程,通过企业知识状态的优化提升,才能保证企业获取持续竞争优势.     

华北平原一次严重区域雾霾天气分析与数值预报试验

针对2013年1月27—31日中国华北平原地区持续5d的雾霾天气进行综合分析和数值预报.研究表明,雾霾过程期间华北平原高空以平直纬向环流为主,没有明显冷空气活动,地面多为风速小、相对湿度较大等不利于污染物扩散和稀释的弱气压场;大气层结构稳定、低空逆温频率高强度大,且存在明显的低层逆湿条件,边界层内污染物的水平和垂直扩散能力差.稳定、高湿的气象条件对细粒子PM_2.5质量浓度的形成、积聚和维持比较有利,造成严重的区域性低能见度和雾霾天气.气象化学耦合模式WRF-Chem预报系统对此次雾霾过程期间天气系统演变和PM_2.5质量浓度的空间分布及高浓度持续时间、消散减弱等过程做出了较好的预报.模式预报出雾霾期间PM_2.5质量浓度在京津冀平原地区达到300μg/m³严重污染,主要分布在北京城区及以南的河北、天津等重点城市和区域,部分地区可达400μg/m³以上,与华北地形和城市群分布有很好的对应关系,在华北平原山前容易形成气流的辐合区和高污染区.     

跨区域财政转移制度的耕地保护效应——以新增建设用地使用费为例

跨区域财政转移制度是解决耕地保护区域非均衡的重要工具,其通过管制弱化区域和管制强化区域之间的横向财政转移,使得不同区域均能享受到国土空间优化带来的福利提升,有助于耕地保护的实施。本文初步尝试将新增费缴纳、新增费分配过程有机结合,视为横向跨区域财政转移支付,即新增费由建设用地指标多的非农发展区流向耕地保护任务重的农地保护区,并考察这种以新增费为载体的跨区域财政转移制度的耕地保护作用机理。在此基础上,本文采用中国2005—2015年间省级面板数据,通过建立动态面板计量模型和引入系统GMM估计方法进行实证检验。研究结果表明：以新增费为载体的省际横向跨区域财政转移制度有助于调动地方政府保护耕地的积极性,达到耕地保护的目的,但是其发挥的作用非常有限。进一步探讨新增费的两个主要组成部分——新增费缴纳和新增费分配的耕地保护效应大小可知,相比于新增费分配,新增费缴纳的耕地保护效果更好。本文研究结果有助于完善以新增费为载体的省际横向跨区域财政转移支付制度,促进耕地资源保护。     

对“教育科学”一词的理解

教育学术界曾一度热衷于研究教育科学,并有让教育科学来取代教育学的趋势,尔后,却是迎来了研究教育科学的沉默期。个中原因,确实有教育科学的理念与实际教育情境里的研究不相符合的情况,而这可能更多地正是与对"教育科学"一词理解的模糊性密切相关,核心概念的不确定性必定导致其研究领域、研究对象等的不稳定。因此,继续对"教育科学"一词进行探讨显得十分必要,而这正是研究教育科学所应该要做的首要事情之一。     

现代教育技术公共课实验教学改革探讨

随着全国教育信息化发展和教师专业化的推行,教育技术能力已成为现代教师必备的基本素质.作为培养职前教师教育技术能力的高师现代教育技术公共课,顺应时代发展需要,得到迅速发展.教学实践表明,实验教学是制约现代教育技术公共课教学质量和效果的关键因素.文章首先分析了现阶段我国高师院校现代教育技术公共课实验教学现状和存在的问题,并进一步对改进实验教学的方法与对策进行了有益探讨,旨在完善现代教育技术公共课的实验教学,并有效提升高校师范生的教育技术素养和能力.     

少数民族地区职业教育研究的内容分析

针对我国民族地区职业教育研究的内容分析法发现:职业教育之于民族地区至关重要;职业教育可以促进民族地区的经济发展、政治稳定和文化传承;民族职业教育的问题主要是职教资源不足、办学能力不强和管理滞后。为此,须增加资源投入和加强师资队伍建设,加强教学改革和合理设置课程,加强对职业教育宏观管理和协调。结论认为:职业教育的研究内容尚待进一步深入;理论思辨是主要的研究方法,规范的实证研究相对缺乏;研究对象存在区域性差异;研究视角过于狭窄。     

论创新人格及其培养

提出了创新人格是创造活动核心和动力的观点,探讨了影响创造力的六种人格特征坚毅的精神、富有幽默感、高敢为性、高成就动机、独立性强、低焦虑等,针对性地提出了创新人格培养的方法和策略,即培养意志品质、提高对挫折的耐受力、营造民主气氛,实现个体"心理安全"和"心理自由"、尊重孩子的个性、避免不良人格的形成等.     

上海交通大学数学学科硕博贯通培养研究生的改革试点

对上海交通大学于2004年开始试行的数学学科实施硕博贯通式研究生培养模式改革的情况进行了总结和分析.     

浅谈电大英语教学研究及教师科研能力的培养

科研是提高教学质量、学生学习效果、教师自身教学能力和素质的重要手段。研究电大英语教育的教学特点、规律及过程，保证教学质量是每一个电大英语教师应该进行科研工作。英语教师应依靠外部环境和自身的努力培养自己的科研能力。