国家与社会:明清时期福建泉州乡约的地域化——以《福建宗教碑铭汇编·泉州府分册》为中心

明代福建泉州乡约大规模推行是在嘉靖、隆庆、万历时期,当时泉州推行乡约是在知府、知县的号召与士大夫的积极参与下实践的。明朝推行的里社制度与乡约的精神非常接近,推行乡约又借助了里社。由于社庙演变为神庙,乡约与神庙产生了密切联系。清代泉州推行的乡约与保甲混合,而在基层社会行政化。所庙合一,约保合一,致使乡约在基层社会扎根,实现地域化。士大夫倡导乡约,不可避免地同传统的民间信仰发生关系,但不是与传统民间文化对立。从区域社会文化的视角看待碑铭,碑铭显示出不同于传统史学的社会史资料价值。碑铭是研究地域史的重要资料。     

液压仿真技术的应用与发展

回顾液压仿真技术的发展之后，着重介绍了仿真技术及其在液压领域的应用，论述了液压建模与仿真技术的方法和几个关键问题，并从不同的侧面介绍了一些软件，最后综述了液压仿真技术未来的发展趋势。     

西北贫困地区中小学教师流失意向调查研究——以甘肃省为个案

西北贫困地区中小学教师的流失,已成为制约我国基础教育发展的最大障碍,在现实情况下,要研究西北贫困地区教师的流失,就不能忽略对教师流失意向的研究,只有从源头上对教师的流失加以引导,才能使教师的流动合理化、规范化。     

浅谈综合英语课确立的意义

综合英语课是原高等学校英语专业低年级精读课。综合英语课的确立 ,其意义正如我国外语教学专家王仁才教授在他的《英语教学交际论》书中所说的 :“这不仅是一门课‘正名’的问题 ,而且牵动着教学思想一系列的转变 ,它推动了教材编写的革新和教学方式的演进 ,标志着我国英语教学进入到一个新的里程碑。”     

应用型人才培养综合改革的“六化、六制、六转变”——以地方高校为例

新时代背景下,培养适合经济社会发展需求的应用型人才是地方高校人才培养的主线。课题组从重构课程体系、改革教学方法、强化实践教学环节、完善学习评价机制等方面对应用型人才培养模式进行改革探索,提出了理论教学“六化”、实践教学“六制”和考核评价方式“六转变”的人才培养改革新措施,为地方高校应用型人才培养提供了新范式。     

关于创业教育的思考

创业教育应当成为高等教育的首要目标之一.推行创业教育需要学校转变传统的教育观念,需要把创业教育和专业知识相结合,需要注重创业实践能力的培养.     

高等职业教育人才培养的发展与创新

高职学校规模扩张基本完成后转向了以内涵发展，创特色、树品牌，着力打造学校的综合竞争力的发展道路。高职特色、品牌的创建需要依靠人才培养观念、体系的发展和创新来实现。     

河北省可持续发展能力的时间变化分析

可持续发展战略是河北省三大战略之一。结合可持续发展的内涵提出了河北省可持续发展能力评价指标体系 ,从时间变化角度对河北省可持续发展进行了全面系统的评价分析     

计算机专业的学科建设与人才培养

计算机科学的迅速发展使计算机专业学科建设和人才培养面临着诸多的机遇和挑战。本文讨论了计算机科学建设与人才培养的规格和目标，并对人才培养计划的实施提出了建议。     

外部不经济性环境行为的法律责任调整

从环境行为外部不经济性理论的产生、政府对外部不经济性环境行为进行干预的经济学基础两方面分析，环境法律责任的经济学基础是环境行为对环境产生的外部不经济性。基于此，政府必须利用法律责任对外部不经济性环境行为进行干预，甚至通过环境民事、行政和刑事法律责任对其进行调整。