江西湖田窑宋代古瓷微量元素的中子活化分析

江西湖田窑古瓷中微量元素的研究 ,一直是中国古陶瓷研究中的空白 .用仪器中子活化分析研究了江西湖田窑宋代不同历史时期青白釉瓷瓷胎中多种微量元素的含量 ,并用SPSS软件对分析数据进行多元统计分析 .结果表明 ,北宋早期和北宋晚期古瓷胎料的化学成分相近 ;与北宋末南宋早期以及南宋中晚期古瓷胎料的化学成分相差较远 ;不同历史时期古瓷胎的稀土参数有差异 ,古瓷胎 球粒陨石标准化模式配分图支持上述结论 .     

符号吸引理论与旅游资源发展模式的实证分析——以雍和宫为例

本文以D.麦格奈尔（D. MacCannell）的符号吸引理论为基础，将雍和宫景区的发展历程系统解构为命名阶段、取景和提升阶段、神圣化阶段、机械复制阶段、社会复制阶段5个阶段。研究结果认为：旅游资源的成功开发涉及到其形成过程中的各个环节，是各阶段综合作用的结果；注重对旅游资源地脉和文脉的挖掘，促进旅游资源神圣化是旅游资源顺利形成的重要因素；在旅游资源开发中，加大机械复制力度，使旅游者对旅游目的地感知不断形象化、真实化，是提高旅游资源知名度的重要途径。     

河西走廊城市化与产业结构调整协调研究

产业结构层次低及产业内部结构不合理导致了河西走廊经济发展粗放扩张，制约了城市化水平的提高。本文通过分析河西走廊城市化和产业结构的现状及其相互制约机制，论述了产业结构调整与加速城市化的互动关系和必要性。在此基础上，提出了协调二者相互促进的对策建议。     

2011—2015年中国科协科技期刊网站建设进展

【目的】全面系统地调查中国科协所属1081种科技期刊2011—2015年的网站建设情况,以了解中国科协所属期刊网站建设的最新进展。【方法】 2015年5月至6月对中国科协所属1081种期刊的刊名进行全面搜索,调查这些期刊的网站建设数量和上网形式、网站功能与技术服务情况,并与2011年的相关调查结果进行比较分析。【结果】 2015年,中国科协1081种科技期刊中有915种建设了网站,占84.6%,所占比例比2011年增加了14.9个百分点。基于915种期刊网站的统计表明,有590种（占64.5%）发布论文的全文,所占比例比2011年增加了19.6个百分点;在网站上实现在线预出版的中国科协科技期刊有111种（占12.1%）,所占比例比2011年增加了4.3个百分点;有78.8%以上的期刊网站上具有一种以上的稿件在线处理功能,比2011年增加了14.9个百分点。【结论】 2011—2015年的5年间,中国科协科技期刊网站在数量增加的同时总体质量也有所提升。     

在第五届中国软科学学术年会上的讲话

一年一度我们又在这里相聚。2003年，我们在人民大会堂研究软科学与国家中长期科技发展规划制定的问题。2004年，我们在宁波着重研究“十一五”规划的问题。今天，我们在这里进一步研究科学技术和国家利益的问题。每年一度的软科学年会一次是国内的，一次是国际的，都坚持下来了。在大家的共同努力下，每年也取得了一些成果。尽管从国内来看，我们在软科学研究上取得了不少进展，但仍然任重道远。要真正使软科学研究受到更多的重视，能够在国家发展中发挥更大的作用，还需要我们进一步努力。     

SCIE、SSCI期刊跨学科现象的定量分析

2002年版的科学引文索引(扩展版)和社会科学引文索引收录的7291种期刊中有43％期刊是同时属于两个或多个学科类别的。本文统计分析了这些期刊跨学科类别和跨学科群，并通过研究交叉期刊定量地揭示了学科之间的联系程度。     

我国农村剩余劳动力转移与城市化战略选择

加入WTO后,由于贸易自由化的影响,中国农产品直接面对国际市场,竞争力下降,形成对农业劳动力的挤出效应,导致大量农村劳动力剩余。本文在国内外研究现状基础上,提出剩余劳动力产生和转移的“推”“拉”效应,分析加入WTO农业剩余劳动力转移特点,指出转移的途径一是要拓展就业领域,二是拓展就业空间。最后讨论了农村剩余劳动力转移的解决方案。     

合肥高新区技术创新绩效分析及存在的问题＋

本文基于大量的调查与咨询，对近年来合肥高新区技术创新取得的绩效进行了全面、客观的分析与评价，并提示了合肥高新区发展过程中所面临的突出问题，以期为合肥高新区制定技术创新战略规划提供依据。     

保卫作者:一场有意义的对话——赫施意图论的当代解释学意义

赫施的意图论从容观主义的立场出发，认为决定文本意义的是作者意图，他提出了两个关键的词，即意义和意味，实际上这是在传统和现代之间寻求对话和调和。在新的解释学视野中，他的关于解释有效性的自身限度的问题是有启示意义的。在对话的语境中，如何通过作者意图达到一种客观有效的释义，作者意图与读者意图之间如何调和，这些自然成为一个颇有意义的话题。     

整体护理程序在颅脑损伤一般护理教学中的应用

按照整体护理程序的要求,进行颅脑损伤一般护理教学,要抓住课堂目标的内容和各个护理环节,把学生的思想从以“疾病为中心”转移到“以病人为中心”的轨道上来,以利学生对整体护理程序的理解,促进教学质量的提高．