全文获取类型
收费全文 | 7645篇 |
免费 | 151篇 |
国内免费 | 339篇 |
专业分类
教育 | 5749篇 |
科学研究 | 871篇 |
体育 | 623篇 |
综合类 | 580篇 |
信息传播 | 312篇 |
出版年
2024年 | 7篇 |
2023年 | 17篇 |
2022年 | 113篇 |
2021年 | 170篇 |
2020年 | 167篇 |
2019年 | 118篇 |
2018年 | 78篇 |
2017年 | 101篇 |
2016年 | 78篇 |
2015年 | 249篇 |
2014年 | 406篇 |
2013年 | 486篇 |
2012年 | 504篇 |
2011年 | 611篇 |
2010年 | 655篇 |
2009年 | 609篇 |
2008年 | 646篇 |
2007年 | 631篇 |
2006年 | 595篇 |
2005年 | 488篇 |
2004年 | 398篇 |
2003年 | 297篇 |
2002年 | 281篇 |
2001年 | 243篇 |
2000年 | 140篇 |
1999年 | 34篇 |
1998年 | 4篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
排序方式: 共有8135条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
过度训练及其对机体危害浅析 总被引:1,自引:0,他引:1
长期以来过度训练是运动医学界研究的热点领域,近年来的研究有了许多新的突破和进展。主要就过度训练的概念及机制,过度训练的相关因素分析,过度训练对肌肉和脏器的损伤以及判断过度训练导致的机体疲劳及损伤的相关生化指标等的研究进展与动态进行阐述。 相似文献
992.
中国碳排放变化的因素分解与减排途径分析 总被引:19,自引:11,他引:19
作为以煤炭为主导的能源消费大国,中国一次能源消费的碳排放总量不断增长,1953年-2007年的50多年间,碳排放总量增长了40多倍。并且其变化呈现出明显的阶段性:1953年-1980年为低增长阶段,特点是增速较快但波动较大、增幅小;1981年-1996年为稳定增长阶段,特点是增速非常平稳、增幅较大;1997年-2000年为缓慢下降阶段,特点是碳排放量略微有所下降;2001年以来为快速增长阶段,特点是增速快、增幅大。本文以1980年-2007年为样本期,构建因素分解分析模型,计量经济总量增长、产业结构演进和碳排放强度变化所产生的碳减排效应。结果表明:造成碳排放增加的因素是经济总量增长和产业结构变化;而产生碳减排效应的因素惟有碳排放强度降低。可见,在经济总量增长的同时,必然伴随着碳排放总量的增加,未来降低碳排放的主要途径是调整产业结构和降低各产业的碳排放强度,而后者的实现需要借助于能源效率的提高和能源结构的改善。 相似文献
993.
利用Wood模型拟合荷斯坦牛的泌乳曲线 ,其拟合精度为R2 =0 .2 0 1 7~ 0 .490 3,不够理想 ;若剔除第 1个泌乳月 ,对 2~ 1 0个泌乳月的泌乳资料再次拟合 ,则拟合精度明显提高到 0 .9左右 相似文献
994.
995.
程昌品 《广东教育学院学报》2007,27(5):79-82
朴素贝叶斯分类算法应用于毕业生就业预测分析,关键是建立有效的分类模型.文章提出了一种有效分类模型的发现算法,并研究了该算法实施中的零值属性计数、缺失数据问题及解决方法,能有效解决毕业生就业预测的可靠性问题. 相似文献
996.
网名的特点及社会语用分析 总被引:2,自引:0,他引:2
程俊 《绵阳师范学院学报》2006,25(6):76-77,85
网络时代。网名可谓是各具特色。该文从社会语言学的角度对网名的类别、语用特征及其成因等方面进行了分析,以期对这类语言变异现象作更进一步的探讨。 相似文献
997.
分析传统实验教学中存在的问题,结合学校的实际情况及实践教学经验,对光学实验课程的教学模式、教学方法及考核办法进行探究并提出一些具体措施,以求提高学生的实验技能,培养学生分析问题和解决问题的能力,使教学效果得到较大的提高. 相似文献
998.
未成年人强制性教育措施具有灵活、开放和有效的特性,在预防犯罪、维护社会稳定方面发挥着重要作用,但却存在一定程度的滥用。未成年人社区矫正的推行更是加剧了其适用方式的错位与失衡。引入社区矫正,推动未成年人强制性教育措施的去行政化、社会化和多样化。通过两者的衔接与契合,实现对该措施的改造。 相似文献
999.
1000.
构建我国教练员科学训练能力评估指标体系 总被引:5,自引:0,他引:5
目前我国在对教练员训练能力的评价过程中,往往采用看教练员进过哪一级的运动队和根据教练员所带队员取得过怎样的运动成绩来进行评估.由于种种原因造成这种评价方法不能科学、准确、全面和客观地反映教练员的实际训练水平和能力.为此,本文运用文献资料法、特尔斐法、层次分析法等,构建了教练能力科学评估指标体系以及评定的标准与方法,拟对我国教练员的训练能力进行客观、合理、综合的评估。 相似文献