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201.
台湾南区技专校院校际整合联盟发展探析 总被引:1,自引:0,他引:1
面对经费及资源困境,利用高科产业部落作为产学研基地,同时借鉴发达国家高等教育资源整合的经验,台湾成立了南区技专校院校际整合联盟.联盟的宗旨是促进校际资源的有效利用和整合,建立良性互动机制,以提升整体竞争力.但在具体运行中,联盟各成员学校在理念与意见的整合、职责与定位及组织与管理方面都出现了一些问题.这些都为大陆高职院校在发展愿景、发展战略、教育质量提升及资源整合共享方面提供了经验教训. 相似文献
202.
【目的/意义】在大数据和信息爆炸的背景下,为改善传统中文议题框架分析方法中信效度难以保证、分析
效率低下等问题,本文提出基于语义网络和 Bag-of–words(BOW)模型两种方法结合的量化模型。【方法/过程】
该模型首先利用语义网络分析提取样本的议题框架种类和整体集群分布,然后利用 BOW 模型对每个分析单元进
行议题量化统计分析。最后,以《人民日报》转基因相关报道文本为例,验证量化模型议题分析的可行性和有效
性。【结果/结论】结果表明,该方法可高效完成分析,同时保证了议题框架分析的客观性。 相似文献
203.
我国地质教育的现状与发展研究 总被引:1,自引:0,他引:1
我国经济社会的发展和资源环境压力的增大促进了地质工作的快速发展。但是目前一线地质人才严重不足、创新人才不足、领军型人才不足、人才机制不完善,极大地制约了地质工作的服务功能与作用。强国必先强教,强地质必先强地质教育。因此,地质工作发展必须加强地质人才培养,将地质教育纳入地质工作,并优先发展。在未来20~30年,我国应建立起以"创新能力"为核心的地质人才培养体系、以地球系统科学为基本概念的地质学科体系,使地质人才达到世界一流水平,地质学科跻身世界先进行列,从高等地质教育大国走向高等地质教育强国。 相似文献
204.
储志东 《南京体育学院学报(社会科学版)》2010,24(5):64-66
和谐的现代体育传播是和谐社会建设不可或缺的精神文化富矿。文章通过文献研读、归纳法、演绎法、逻辑分析法等,梳理了现代体育传播与和谐社会构建的关系,并在构建和谐社会的视角下对现代体育传播的功能与作用进行了广泛和深入分析。发现现代体育传播具备可以能动在潜移默化中对社会的和谐发展起着推动民主法治建设、倡导社会公平正义、激发社会充满活力等积极的特殊功能与作用。 相似文献
205.
储亚娟 《河北体育学院学报》2010,24(6):25-27
在概述高校体育场馆责任保险发展概况的基础上,阐述了高校体育场馆责任保险发展的必要性和可行性,分析了高校体育场馆责任保险发展存在的问题,并从政府支持、保险业市场发展和学校管理方面提出了发展建议。 相似文献
206.
楚丽娜 《军事体育进修学院学报》2010,29(4):22-24
通过文献资料法、逻辑分析法和归纳演绎法对第29届奥运会各竞技运动表演场域的文化空间进行观察分析,发现竞技运动表演场域的文化空间特色表现在:竞技运动表演场域多元化艺术的融合性、竞技运动表演场域彰显"以人为本"的人文奥运、竞技运动表演场域开幕式主题的民族性、竞技运动表演场域观众和运动员的文明性及竞技运动表演场域志愿者服务的细致周到性。 相似文献
207.
楚克松 《商丘职业技术学院学报》2009,8(4):4-6
目前,党性修养问题已引起党和国家的高度重视,焦裕禄则以他共产党员的坚定党性引起了广泛关注。当前,我国面临的国内外形势、部分领导干部存在的作风、党性修养在领导干部作风中的"根本"性地位等,都要求我们必须大力弘扬焦裕禄精神,进一步加强党性修养。加强党性修养是共产党人引领社会主义事业不断前进的唯一保证。党性修养的主要内容包括党性内涵等三个方面,其基本途径则包括确立信仰等五个方面。 相似文献
208.
为意义学习搭建支持性平台——国家精品课程《教学理论与设计》教材建设体会 总被引:1,自引:0,他引:1
教学设计的课程目标是让学习者了解现代教学与培训设计理论及流派,同时掌握教学与培训设计的一般程序和策略,实现这个目标的必要条件是能满足不同学习者需要的学习资源和有效的教学途径.其中,教材建设对于促进意义学习、培养创新能力来说是不可或缺的平台.教材的多样性和选择性是信息化网络化时代高校课程的重要特征,也是培养具有解决问题和创新能力的高素养人才的迫切需要."同行认可,实践管用"是教学设计教材建设的重要基准,同时,构建网络学习平台、改革课堂教学和推广研究成果等方面的努力更是丰富和提升了教材建设的内涵. 相似文献
209.
运用Bottema不等式及若干三角形恒等式,证明平面上任一点到三角形三顶点距离的一个加权不等式,然后应用该不等式和一已知不等式证明Fermat和的一个新不等式. 相似文献
210.
高校学生事务管理概念的演变与本土化 总被引:12,自引:0,他引:12
美国"高校学生事务"及其管理之概念大致经历了"替代父母制"、"学生人事"、"学生服务"、"学生发展"、"学生学习"的演进过程。但各阶段并非截然分割,而是呈现出"四个重叠、偶尔冲突但共存"的现象。我国目前虽然广泛地采用了"高校学术生事务"及"高校学生事务管理"等术语,但其概念已融入中国色彩,有其特定的本土化涵义。 相似文献