产学研协同创新研究的文献计量与共词分析

协同创新作为科技创新的一种新范式,已越来越得到政、产、学、研各界的关注,正确把握我国产学研协 同创新研究的热点与未来发展是协同创新领域研究的关键。本文基于文献计量分析与共词分析方法,对近10年来收录 的中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊中以产学研、协同创新为主题的1407篇文献进行分析研究,通过统计文献 的期刊分布、高产机构以及文献的高频关键词和共词矩阵构建,运用因子分析、聚类分析、战略坐标等方法对国内协 同创新领域进行了热点分析与框架分类。研究表明,我国产学研协同创新研究热点主要集中在协同创新、     

一个三角形的半对称不等式链及应用

建立了三角形中一个半对称不等式链，应用其证明了４个猜想．     

基于BP神经网络的县级地税管理绩效评估的实证分析

设计了由税收征收率、税收成本率、税收对经济的影响度、税务形象、人员素质五个指标组成的县级地税管理绩效评估体系,以湖南省120个基层税务局的数据作为样本,运用BP神经网络模型对各基层税务机关的绩效进行评估。实证结果显示,网络仿真结果的误差都控制在5%以内,全省平均评估得分为0.69,这说明总体上湖南省的县级地税局绩效良好,但也还存在着较大的绩效提升空间。     

遗传学多媒体教学的实践和思考

在建构主义理论指导下,运用多媒体技术进行遗传学教学,实现优化教学内容、优化教学过程、突破重点和难点,培养学生的兴趣和创造能力,达到学生知识体系的真正建构。     

加强护理本科生专业素质的培养开发医学综合实验

在综合实验教学中,以原有生理学、药理学和病理生理学实验课为基础,形成医学综合实验,把护理专业的素质教育融于综合实验,使基础医学课程为护理本科生的专业素质发展奠定良好的基础。在实验中,注意培养学生护理职业素质和敬业精神。通过综合实验,加强培养学生的动手能力、启发学生的创新思维、提高学生综合素质。     

21世纪能力：数字时代的基本素养

一百年前一个人会读写算,就算“脱盲”了,今天的脱盲标准是什么?{21世纪能力》报告通过采用访谈、问卷、文献调研与观念综合等研究方法,提出了数字时代的基本素养、创新思维、有效沟通和高产出等4大类22条指标,为我们勾勒了面向知识型全球化社会的21世纪素养及其教育目标的最新图景。     

现代教育体系下的高职院校共同治理探析——基于利益相关者理论的视角

我国高等职业教育经历短暂的调整和探索期后,规模迅速扩张,为社会经济发展提供了大量技能型人才。目前,高等职业院校面临生源逐年萎缩、教产研脱节、人才培养质量不高、缺乏学校特色与办学活力、学校运行机制不畅等诸多问题,究其根本在于高职院校内外部治理体制不顺。引入利益相关者理论,高职院校外部实现政府、高校、行业共同治理,内部实现行政人员、教师群体、企业、学生及其他群体的共同治理,是高职院校实现善治、构建现代职业教育体系的必由之路。     

试析陈独秀在五四时期道德革命中的作用

陈独秀的主要历史功绩在于对中国封建主义伦理道德的毁灭性攻击。他通过对封建旧礼教、旧伦理道德的批判，阐明道德革命的必要性；通过对新道德的张扬，提出了构筑新道德的根本途径及其基本轮廓。陈独秀关于道德革命的思想虽然有其历史的局限性，但它打破了定孔学于一尊的思想，极大地激发了人们追求民主、自由、平等的热情。     

C语言程序设计的教学技术整体性的应用研究

C语言程序设计课程具有较强的理论性和实践性,要求学生既要掌握较抽象的理论知识,又要注重实际运用能力的培养。本文借鉴教学技术的整体性应用理论,据多年教学改革研究和实践,提出了适合于计算机程序设计课程教学的立体教学法。该方法借助现代教学手段,集案例教学、网络教学、讨论教学于一体,使学生的学习由被动变为主动,提高了学生分析问题和解决问题的能力。     

余家菊论乡村教育及国家主义乡村观的两难处境

余家菊对于乡村教育问题的关注与分析带有一种非现场感,其立足点是观察者、研究者而非当事人,他的国家主义价值取向又使其以解构乡村当事人的主体性作为解决乡村教育问题的基本方式,这就使得这种乡村教育观在当时以至今天都面临两难处境。现实中仍有不少人沿用这种定位和方式来解决乡村教育乃至乡村建设诸问题,这种去乡村性的思路有违社会生态发展的基本原理,亦不会真正有利于乡村生活主体。