论法律数学思想“形式理性”与“实质理性”之争及其意义

在西方法律思想研究传统中,自古希腊时代起,就存在着与社会科学研究方法不同的"法律数学思想"传统。近年来,这种以数学理性思维和数学工具为方法论的法律研究在我国方兴未艾。但由于长期以来自然科学和社会科学领域存在着的研究思想和方法的鸿沟,理论界对于这种"法律数学思想"研究还有很大的质疑声,认为这种研究方法背离了法律价值判断的基本属性。从本质上看,这种质疑观点是"科学主义"与"人本主义"之间争论在法律数学思想研究上的具体体现。所以,如何实现"形式理性"与"实质理性"的辩证统一,是开展法律数学研究必须首先解决的关键问题。     

宋代军费管理责任追究

宋代军费管理中,各级官吏冒请军赏、克扣军饷和受赃枉法都要承担责任追究。随着吏治的不断败坏,对于违法者的追究也渐渐地流于形式。处罚的力度体现了宋代重文轻武的传统。     

高校课堂教学如何与基础教育相衔接——以大学语文课为例

新一轮的基础教育课程改革要求中小学教师由＂经验型＂向＂研究型＂转变。高师院校作为未来教师的摇篮,应主动与基础教育的新课标要求相衔接,注重课堂教学的三维目标,有意识地对学生进行专门的锻炼和培养。     

谈思政课教师思想教育的基本能力素质及培养

随着高职院校思想政治理论课教学改革的推进,思想政治理论课教师总体素质得到提高。广大教师爱岗敬业、勤奋工作,为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出了应有的贡献。但是还必须看到,思政课教师素质参差不齐,有的还存在一些问题。分析存在的问题,提出解决问题的对策,对于加强高职院校思政课教师队伍的建设,提高思想政治理论课实效性具有重要的意义。     

面向大学生创新能力培养的高校图书馆开放课程资源建设(上):作用机理

开放课程是一种新颖的教育方式,它的受众可以遍布全球每个角落,不分国籍、种族和阶层。随着知识型社会的到来,创新能力对一个国家竞争力产生关键性的影响。开放课程在国外发展势头迅猛,并逐渐冲击国内教育模式。开放课程通过突破时间、地域、学科的限制,创造轻松的学习环境、扩大学生的视野,共享优质教师资源等途径作用于创新能力的培养。     

教师对创造力培养的认识及创造力培养的策略

教师对创造力的认识会影响他们的课堂教学行为。研究教师对创造力的认识有助于我们了解教师关于创造力的观念以及他们对待创造力培养的态度,从而有针对性地对教师加以引导,以利于教学实践中对学生创造力的培养。     

CBA与NBA之比较研究

通过对2004—2005赛季CBA和NBA球队、球员、教练员和裁判员情况,赛事和赛制情况以及商业化程度等方面的比较分析,找出我国男子篮球与世界顶级男子篮球的不足和差距。研究结果表明:CBA与NBA相比,球员的基本条件接近,个人能力、心理素质和比赛经验有较大的差距;比赛的密度和强度较小,选秀制度和转会制度有很多弊端;商业化程度相差巨大。     

运动、一氧化氮与学习记忆

长期适宜的运动对学习记忆提高有着良好的促进作用,其机制是多方面的.一氧化氮作为一种新型的神经递质,与学习记忆密切相关,主要表现在一氧化氮可影响突触传递长时程增强,可调节与学习记忆相关的神经递质的释放,调节脑血流量以及参与神经发育过程和基因表达的调控.运用文献综述法,分别探讨了一氧化氮与学习记忆、运动与学习记忆的关系,并对一氧化氮在运动与学习记忆中的潜在作用进行了较详尽地分析,从而使人们可以更深入地了解运动与学习记忆及一氧化氮三者间的关系.     

欧洲杯、美洲杯和亚洲杯足球赛之比较

欧洲杯、美洲杯和亚洲杯足球赛风格不同,特色各异,技战术水平也有所差异。虽然比赛过程和内容不尽相同,但是比赛的激烈和精彩程度却几乎相同,它们之间有着许多共同点和相似之处。分析和比较欧洲杯、美洲杯和亚洲杯足球赛,可为中国足球运动提供一些有益的启示。     

澜沧江—湄公河船舶动态实时监控系统开发

针对澜沧江—湄公河航行船舶通信不畅、监控手段落后的问题,研究开发澜沧江—湄公河船舶动态实时监控系统.提出可变偏移量分段映射方法校正电子江图的显示误差.系统以全球定位系统(GPS)、卫星通信、计算机网络、地理信息系统(GIS)和数据库等技术手段为支撑,实现岸船双向文字通信和船位数据实时传输及监控中心对船舶的可视化动态监控功能,保障船舶航行安全.