全文获取类型
收费全文 | 701篇 |
免费 | 10篇 |
国内免费 | 21篇 |
专业分类
教育 | 485篇 |
科学研究 | 59篇 |
体育 | 95篇 |
综合类 | 69篇 |
信息传播 | 24篇 |
出版年
2023年 | 4篇 |
2022年 | 8篇 |
2021年 | 17篇 |
2020年 | 11篇 |
2019年 | 10篇 |
2018年 | 6篇 |
2017年 | 4篇 |
2016年 | 7篇 |
2015年 | 14篇 |
2014年 | 30篇 |
2013年 | 44篇 |
2012年 | 49篇 |
2011年 | 53篇 |
2010年 | 61篇 |
2009年 | 51篇 |
2008年 | 56篇 |
2007年 | 51篇 |
2006年 | 62篇 |
2005年 | 50篇 |
2004年 | 46篇 |
2003年 | 31篇 |
2002年 | 29篇 |
2001年 | 24篇 |
2000年 | 10篇 |
1999年 | 1篇 |
1997年 | 2篇 |
1993年 | 1篇 |
排序方式: 共有732条查询结果,搜索用时 15 毫秒
211.
民办高校办学的趋利性问题是一个影响民办高校健康发展的问题。客观、科学地分析民办高校办学的趋利性,采取正确的对策,有利于我国民办高校健康发展。有利于构建和谐社会。 相似文献
212.
政府主导型职业体育制度的创新约束机制研究 总被引:18,自引:0,他引:18
依托制度经济学的基本理论,从意识形态资本的反向拉动、制度创新供给的成本约束、制度创新有效需求不足和我国职业体育的制度变迁模式的规定性约束四个方面论述了政府主导型职业体育制度创新的难度.旨在从理论上进一步说明目前产生职业体育制度调整阻力的原因,试图为我国的职业体育制度创新与发展提供理论依据. 相似文献
213.
丛新强 《济宁师范专科学校学报》2001,22(2):15-18
以先锋姿态步入文坛的北村,由于与基督文化的密切关系而发生创作转型。对基督文化“罪感”的理解与体验,使他创作中充满了苦难与罪孽,对基督文化“爱感”的理解与体验,使他的创作中充满了信仰与救赎 。皈依基督或许可以说仅仅是一段个人经历,但对于一个作家来说,其意义却决非一个私人事件所能包容,它超越了有限生存与现世关怀,而具有了无限可能与终极意义。 相似文献
214.
为充实实验教学和船员培训设施,我院开发了小型的电梯仿真装置。电梯的舒适度和电梯的运行效率是评价电梯性能的最重要指标,为此在仿真系统中开展了电梯软启动和性能优化的研究。本文着重讨论了船舶电梯运行特性控制,叙述了应用串口传输技术和软件开发平台实现的船舶电梯远程运行控制和监视软件。 相似文献
215.
新的擒敌术在武警部队的推广适用,引起广大官兵的认同与热爱,掀起了训练热潮。尤其是擒敌实战技术,更贴近实际,有极高的训练价值.然而,现代运动训练学表明:在实战训练及比赛除了要有过硬的本领外,还要有良好的心理素质,就擒敌术实战训练中所需的心理素质,并结合教学实践,探讨心理训练在擒敌术实战训练中的意义、内容和方法。 相似文献
216.
我国西部体育产业区域发展的策略选择——以云南体育产业区域发展研究为例 总被引:10,自引:1,他引:9
以云南省体育产业区域发展的策略选择研究为例 ,试图为西部地区其它省份提供 1种研究思路。本文依据相关的经济理论和实地调查研究 ,围绕云南省体育产业努力成为该省文化旅游业强劲辅助性和支持性产业的总体发展目标 ,从可操作的层面上剖析云南省体育产业的启动方式、区位发展时序和体制创新切入点的策略选择问题 相似文献
217.
我国职业体育制度变迁的方式、路径及相关问题研究 总被引:9,自引:0,他引:9
我国的职业体育制度正处在不断变动和调整的过程中,从动态的角度看,职业体育的制度变迁将以渐进式方式展开。制度创新的路径有三个阶段组成,即初始阶段的职业体育制度调整必将选择政府主导型的形式展开;当创新主体的利益和权利格局发生调整后,制度变迁会过渡为混合型的形式;当职业体育俱乐部认同市场机制成为资源配置主要动能所能带来预期增量收益时,需求诱致型形式将会主导我国职业体育的制度变迁。在整个职业体育制度变迁的过程中,制度创新的目标模式和职业体育俱乐部内部制度的调适将成为重要内容。 相似文献
218.
计算机教改的理论基础及我校新型教学模式的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
介绍了一种新的比较有效的认知学习理论-建构主义学习理论的由来和基本内容,讨论了我校在新型教学模式上的探索。 相似文献
219.
依据科学、系统的市场调研,分析计算机网络技术专业人才的需求。阐述高职院校计算机网络技术专业人才培养模式的思路和措施。 相似文献
220.
丛丽华 《黑龙江教育学院学报》2006,25(3):45-46
作为高科技人才培养基地的高等学校,必须把实施创新教育放在首位,而实施创新教育实质上就是培养学生的创新思维能力。培养创新思维能力可以将培养学生的创新意识、问题意识、批判意识、论文意识、语言表达能力等作为目标。 相似文献