异源同流和而不同--梁漱溟、陶行知乡村教育思想比较研究

面对中国自近代以来的日渐衰弱,20世纪二三十年代,梁漱溟、陶行知二人分别从文化救国、教育救国的角度出发,进入乡村教育领域,走从乡村教育入手挽救中华民族的道路。由于从事的领域相同而角度不同,其乡村教育思想就有相同和不同的特点,并且对当代农村教育有重要的启迪意义。     

脑科学研究与心理教育范式

脑科学应当成为心理教育的基础科学,心理教育需要自觉吸收脑科学的研究成果。当今脑科学的最新研究成果为心理教育范式的建构提供了科学基础和理论框架,脑科学研究发展趋势对心理教育研究的方法论建构具有借鉴价值。树立脑科学与心理教育“一体化”发展理念,建构和实践全脑型心理教育范式,是我们必然的选择。     

论第三种法治

人类社会历史中存在过三种法治.一是以法治国的法治,指统治者用法律来统治,法律是统治者手中的统治工具,统治权力的根据是统治者.二是依法治国,指法律统治着国家,统治者根据法律获得其统治权力,并且依照法律进行统治,统治权力来源于法律.但是,依法治国的法治也有两种,一种是以权力为本位,权力意味的是支配和强制;另一种是以权利为本位,权利意味的是自主和自由.于是就有了第三种法治,即以权利为本位而赋予、尊重和维护着权利的法律来统治,由这样的法律成为国家的统治者.     

现阶段非关税措施量化的研究与改进

当今非关税壁垒隐蔽性越来越强,且花样不断翻新,如何完善非关税措施量化公式并提出适用多种非关税措施的量化方法非常必要。因此,本文对现阶段各国在非关税保护措施量化中存在的问题进行了客观分析,并提出了改进新思路。     

傈僳族垂直农业的生态人类学研究——以云南省迪庆州维西县同乐村为例

云南省迪庆藏族自治州维西傈僳族自治县叶枝镇同乐村是澜沧江流域典型的傈僳族村寨,也是联合国教科文组织命名的生态文化村。同乐村的傈僳族在长期的历史发展中,根据海拔差异创造了一套行之有效的垂直农业系统。该系统最大程度的利用了自然资源,保证了本民族的基本生活需要。本文应用生态人类学的适应理论,利用参与观察法、深度访谈法等人类学田野调查方法,对同乐村傈僳族的垂直农业系统进行了研究。研究表明,傈僳族对生态环境的适应不仅表现在最大程度的利用自然资源,而且形成了一套与之相适应的传统文化体系。但随着滇西北经济社会的发展,同乐村傈僳族垂直农业系统和传统文化体系受到了极大的挑战。只有正确处理经济社会发展与垂直农业系统及与之相适应的传统文化体系之间的关系才能实现经济发展和文化保护同步进行,走一条农业可持续发展之路。     

海冰厚度随时间变化特征的实验研究

认识海冰厚度在气温等因子影响下随时间变化的特征,是估算海冰资源量的基础。该文通过室内冻结实验、现场观测实验和历史资料分析,探讨了在气温和风的影响下海冰厚度随时间变化的特征,并在此基础上给出了海冰的再生周期。室内实验利用500L温控冰柜,实验温度设为－2℃、－4℃、－6℃、－8℃、－10℃,冻结时间114h—120h,冰厚取样间隔6h。现场观测地点为辽宁省瓦房店市长兴岛北侧海区的潮间带平整冰面,在观测冰厚变化的同时,测定实验地点的冰面温度、冰上气温和邻近岸上的地面温度、地上气温。历史资料分析使用1989年12月25日～1990年2月23日葫芦岛海洋站观测到的气温、风速和冰厚的资料,以及同时期葫芦岛气象站≤－2℃积温、≤－4℃积温资料做对比分析。本文得出的结论如下：随着气温降低或负积温值的增加,冰厚逐渐增加;风速增加,冰厚降低,风速减小,冰厚增加;在气温≦－4℃条件下,渤海海冰再生速率为1.86cm/d,生成厚度为10cm的海冰所需时间为5.4d;常冰年渤海各海区工程性开采海冰的可能次数为：辽东湾7.4次～13次,渤海湾3.7次～7.4次,莱州湾1.9次～3.7次。     

组织知识创新机制扩展研究

知识及创造和运用知识的能力是企业保持持续竞争优势的最重要源泉。本文从组织知识创造的多层次性分析入手,描绘出一个由个体知识向企业知识创造演进的多维开放动态螺旋模型。     

自然垄断产业的社会有效性的模型分析

采用建立新的效率标准模型来证明政府的管制政策应兼顾成本弱增性和竞争机制,实现社会经济效率的最大化,从而克服了传统理论忽视社会经济效率所包含的社会成本因素这一弊端,并对此进行了扩展.认为政府管制政策应兼顾社会成本和收益,重视竞争的积极作用,以实现对自然垄断产业的社会有效管制.     

论DiffServ模型与MPLS模型的结合方法

本文对DiffServ模型进行了较为深入的研究。首先分别介绍了DiffServ模型和MPLS模型,然后从技术角度分析了DiffServ与MPLS模型相结合的实施方案。     

四个统一：社会主义核心价值体系特点再探

社会主义核心价值体系作为社会主义主流意识形态,是社会主义思想文化建设上的一个重大理论创新。科学性与阶级性、主导性与包容性、理想性与现实性、稳定性与开放性相统一,构成了当代中国社会主义核心价值体系的基本特点。科学理解社会主义核心价值体系的基本特点,是建构我国社会主义核心价值体系的重要前提。