全文获取类型
收费全文 | 796篇 |
免费 | 9篇 |
专业分类
教育 | 678篇 |
科学研究 | 15篇 |
各国文化 | 10篇 |
体育 | 22篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 77篇 |
出版年
2023年 | 5篇 |
2022年 | 9篇 |
2021年 | 5篇 |
2020年 | 12篇 |
2019年 | 8篇 |
2018年 | 18篇 |
2017年 | 35篇 |
2016年 | 13篇 |
2015年 | 20篇 |
2014年 | 31篇 |
2013年 | 211篇 |
2012年 | 24篇 |
2011年 | 13篇 |
2010年 | 21篇 |
2009年 | 18篇 |
2008年 | 22篇 |
2007年 | 19篇 |
2006年 | 17篇 |
2005年 | 10篇 |
2004年 | 16篇 |
2003年 | 14篇 |
2002年 | 15篇 |
2001年 | 14篇 |
2000年 | 14篇 |
1999年 | 10篇 |
1998年 | 11篇 |
1997年 | 5篇 |
1996年 | 11篇 |
1995年 | 9篇 |
1994年 | 9篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 8篇 |
1990年 | 16篇 |
1989年 | 10篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 8篇 |
1986年 | 6篇 |
1985年 | 9篇 |
1984年 | 7篇 |
1983年 | 14篇 |
1982年 | 6篇 |
1981年 | 7篇 |
1980年 | 6篇 |
1979年 | 6篇 |
1977年 | 8篇 |
1976年 | 4篇 |
1975年 | 6篇 |
1974年 | 5篇 |
1970年 | 3篇 |
排序方式: 共有805条查询结果,搜索用时 15 毫秒
761.
762.
763.
Children's Literature in Education - 相似文献
764.
765.
Sex education: a survey of parents with deaf adolescents 总被引:1,自引:0,他引:1
C B Pearson 《American annals of the deaf》1979,124(6):760-764
766.
767.
768.
Carolyn Carpan 《College & Undergraduate Libraries》2013,20(1):106-113
In the age of Google, academic library services are changing out of necessity. Students and faculty have many more sources of information beyond the library's offerings and reference desk statistics are plummeting. To remain relevant, academic library services must adapt and librarians must apply their skills in new ways. In this column, the author will explore current issues in academic library services. 相似文献
769.
Laurie E. Cutting April Materek Carolyn A. S. Cole Terry M. Levine E. Mark Mahone 《Annals of dyslexia》2009,59(1):34-54
Reading disability (RD) typically consists of deficits in word reading accuracy and/or reading comprehension. While it is
well known that word reading accuracy deficits lead to comprehension deficits (general reading disability, GRD), less is understood
about neuropsychological profiles of children who exhibit adequate word reading accuracy but nevertheless develop specific
reading comprehension deficits (S-RCD). Establishing the underlying neuropsychological processes associated with different
RD types is essential for ultimately understanding core neurobiological bases of reading comprehension. To this end, the present
study investigated isolated and contextual word fluency, oral language, and executive function on reading comprehension performance
in 56 9- to 14-year-old children [21 typically developing (TD), 18 GRD, and 17 S-RCD]. Results indicated that TD and S-RCD
participants read isolated words at a faster rate than participants with GRD; however, both RD groups had contextual word
fluency and oral language weaknesses. Additionally, S-RCD participants showed prominent weaknesses in executive function.
Implications for understanding the neuropsychological bases for reading comprehension are discussed.
相似文献
Laurie E. CuttingEmail: |
770.