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61.
<正> 在分编图书时常会遇到多卷册图书,在编制索书号时,一定要将卷册号编入,以全面反映书名的内容范围,并使每种图书各自都具有不同的号码,以便于排分类目录和排架,因此在编制目录时,一定要重视卷册号,不能视为可有可无的东西。但在实际编目过程中,取卷册号时遇到的问题也是多种多样的,有的图书有明显的“卷”“册”“辑”“上、中、下”“第…卷”“第…册”“××年××期”等次第词或量词以表示多卷书的卷册,这种情况好处理,只需将该书的卷册或年期的次第数直接编入索书号即可。如《内科学》上、《红楼梦》下、《近代史资料》81年1期,总46号、《科学技术成果 相似文献
62.
少年游泳运动员代谢能力的生化评定 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对广东省少年儿童游泳运动员尿肌酐系数、血乳酸最高浓度和无氧阈游速的测定,评价他们的代谢能力。结果表明:一级运动员的无氧和有氧代谢能力均明显比二级运动员好,建议对低等级运动员在加强有氧耐力训练的基础上,优先发展磷酸原供能能力,并做好定期的评定监测工作,以便及时调整运动负荷和强度 相似文献
63.
64.
本文首先从对象和类的基本概念出发,论述了面向MIS对象设计的主要内容,指出MIS系统实质上是对象类系统的结论。然后,给出了一个对象类--浏览对象类的具体程序。 相似文献
65.
66.
近年来,供应链管理优化成为研究热点,但在本科教学中很少涉及。这是因为供应链管理优化方法往往涉及复杂的求解算法和编程技术,受教学时间和数学基础限制,普通本科生往往很难掌握。为此,本文提出在供应链管理教学中介绍数学建模技术,用数学模型表示供应链管理优化问题,再用商业软件求解,可以减少学习难度,提高学生的操作能力。本文介绍了供应链管理中涉及数学建模的教学内容,然后以生产批量优化模型为例,说明这一教学方式的应用。 相似文献
67.
翁超 《济南职业学院学报》2010,(4):59-61
在信息时代的二十一世纪,如何更好地进行职业教育,将学生培养成社会需要的有用之人,是一件关系到未来发展的大事。要培养合格的学生就要从日常的教学活动中做起,那么应该如何在日常的教学中提高教学效率,这是一个老生常谈的话题,也是一个常说常新的话题。如何在有限的45分钟里最大限度地调动学生学习的注意力,努力提高45分钟的质量,这是在全面推行素质教育的今天我们每个教育工作者必须面对必须思考的问题。 相似文献
68.
Adrienne Alton-Lee Christine Rietveld Lena Klenner Ngaio Dalton Cathy Diggins Shane Town 《International Journal of Inclusive Education》2013,17(3):179-210
This paper provides an account of a teacher's use of theory as a tool to develop inclusive practice through a social studies programme in a new entrant class. The account illustrates the ways in which the teacher drew on research to assist in the facilitation of an inclusive educational environment. Presented are research case studies the teacher encountered in an in-service teacher education programme, and the ‘social constructionist’ and ‘personal tragedy’ models that were used as theoretical tools to assist the teacher's planning and teaching practice. Mounted cameras, broadcast microphones and pre- and post-unit interviews with the teacher and students were used to explore the lived culture of the classroom, and the nature and effectiveness of the strategies the teacher used. An ‘interrupted narrative’ methodology engages the reader in the interplay between research and theory in the research case studies. Four major strategies used by the teacher have been identified and these are presented as theoretical tools for other teachers and teacher educators to use, critique and develop to support inclusive practice in their own contexts. 相似文献
69.
Cindy Ann Smith Cathy Newman-Thomas Melissa Stormont 《Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning》2013,21(3):248-267
Youth mentoring, defined within this study, as the pairing of a youth at risk with a caring adult, is an intervention that is often used for youth at risk for academic and social failure. We sought to understand mentors’ perspectives of the fundamental elements that foster positive mentor–mentee relationships that build resiliency and increase social and academic success. Twelve participants with extensive experience in mentoring youth at high risk participated in structured interviews during two focus groups. Major themes revealed in data analysis included needs for supportive acceptance and consistency to help the mentees build social literacy and future visioning. 相似文献
70.
This study reports findings of a tracer that investigated differences in the profile and subsequent experiences of scholarship recipients in Uganda who were able to complete the lower secondary school cycle (O level) without interruption (N = 174) and those that dropped out before completing their O-level cycle (N = 51), thereby losing their scholarship. Findings indicate that the scholarship programme had important positive impacts on all participants, even if they were unable to complete their O level. Moreover, scholarships had a multiplier effect; they had positive impacts on recipients' siblings, parents, and neighbours. When scholarship recipients did drop out, the most prevalent causes were poverty, pregnancy, and poor performance. However, even the modest amounts of education these dropouts received changed the course of their lives in positive ways. 相似文献