“互联网+”视角下图书馆创新的逻辑与行动——以图书馆受赠创新为例

[目的/意义]较低的资源配置效率使得图书馆面临边缘化的困境,从"互联网+"的视角探究背后的形成逻辑有助于找到破解困境的创新路径。[方法/过程]在对"互联网+"提出背景、基本内涵和典型特征系统梳理的基础上,分别从传统视角和"互联网+"视角对图书馆发展困境的形成机理进行分析,提出基于"互联网+"的图书馆创新路径,最后以图书馆受赠为例进行实证。[结果/结论]基于"互联网+"的理念,尊重人性,强化连接,重构模式,融合创新,打造开放的行业生态是图书馆破解当前发展困境的正确选择。     

重度自闭症儿童语言康复训练个案研究

通过对重度自闭症儿童进行＂语言前技能训练、模仿训练、理解训练和表达训练＂四个阶段的语言康复训练,发现个案逐步能开口发音,呈现主动与人交往的意向,其注意力、模仿能力、社会适应能力均有所改善。此个案对自闭症儿童语言能力提高训练的可行性研究提供借鉴。     

计算机类课程设计教学改革与实践——以我校“计算机科学与技术”专业为例

课程设计教学改革是目前教学领域的热点研究课题之一.本文以我校计算机科学与技术专业为例,借鉴各高校对课程设计的改革方案和结合我校专业人才培养方案中课程设置情况,提出了"递进式"教学模式,并将这种教学模式应用于课程设计实际教学,激发了学生的求知欲和提高了教学质量.     

发掘屯堡文化教育资源 拓展思政教育途径

传统的高校思想政治理论课由于在课程体系和授课方式上存在一些弊端,导致思想政治教育的实效性欠佳,引入地方文化资源进校园,可有效弥补现有思政教育之不足。屯堡文化蕴含丰富的思想政治教育资源,将屯堡文化转化为高校思想政治教育的途径有多种,比如进课堂,举办讲座,编写校本教材,打造校园文化,进行实习实践和做科研等等。     

力·自然·文化——试论班马《风之少年》对少年主体的想象与建构

《风之少年》是"鬼才"作家班马多年心血累积的诗作合集。诗人用情感丰沛、抑扬起伏的词句构筑出了一个丰富多元又独具个性的少年主体群像世界。少年主体对生命之"力"的张扬、少年与大自然形成的交互主体关系以及少年身上承载着的浓郁历史文化品性,是诗集里不同少年群像的显著表征,同时也是作家对少年主体想象性建构的三个切入点,体现着班马对理想少年的期许。     

美欧材料基因工程技术政策对比及其启示

当前新材料的开发主要依靠传统经验式的试错法,致使材料开发无法跟上工业产品的设计和制造步伐。材料基因工程技术是材料科学与工程研究方法的革命。为加速材料研发和应用的速度,材料科学家近年来将芯片制造、高性能计算、同步辐射等多学科尖端科学技术引入到材料研究,使得采用传统方法需要花费数年时间的工作在极短的时间(如一星期)内即可完成。在此背景下,2011年,美国政府率先启动了加速新材料开发应用、保持全球竞争力的"材料基因组计划";与此同时,欧洲也启动了旨在加速高性能合金研发的"加速冶金"计划。文章对比这两项计划以及我国相关工作的实施情况,提出对我国的借鉴意义。     

基于实践育人视角的高职计算机类专业学生就业优势强化途径探讨

在高校毕业生数量增加、就业竞争日益激烈的背景下,高职计算机类专业毕业生就业难、对口率低、质量差的现象也日益突出。通过分析实践育人的内容和高职生的就业优势及其对强化高职生就业优势的促进作用,从实践育人的视角探讨强化高职计算机类专业学生就业优势的途径。     

基于职业发展的高职印刷专业英语课程改革探索

本文基于职业发展,从印刷企业对聘用人员英语能力需求以及印刷专业英语教学水平的实际出发,分析了高职印刷专业英语课程的现状及存在的问题,强调了印刷专业英语课程改革的必要性。针对目前学生的状况,以及社会对人才培养的要求,结合专业的特点,对高职印刷专业英语课程的改革进行了初步探讨。     

全日制教育硕士（学科教学·体育）课程设置现状分析

全日制教育硕士是教育部为调整和优化中国研究生教育结构在2009年开设的。通过文献资料法、调查法、比较分析法,对10所招收全日制教育硕士（学科教学.体育）专业学位研究生的高校的课程设置进行调查,分析10所高校课程设置的现状,指出各高校在课程设置方面所共同存在的问题。为全日制教育硕士（学科教学.体育）课程设置提供参考,使全日制教育硕士课程设置不断得到完善。     

中学生物学素质教育鲜活材料的采集和用法

目前 ,中学生物学教学已由应试教育向素质教育转变。中学生生物学素质应包括三方面 :①生物学基础知识 ;②解答生命现象本质的基本技能 ;③研究生命科学的初步能力和方法。为此 ,中学生物学教学应尽可能地利用鲜活的生物材料进行多种研究方式的直观教学。1　相应知识点的所用材料及采集、用法我国幅员辽阔 ,各地生物种类分布不同 ,所用鲜活材料不尽相同。本人在教学活动中尽量多应用周围容易获得且适合的材料。有些材料很便宜 ,不值一文 ,可以向周围热情的农民或相关人士索要 ,只要教师对生物学专业有一份热爱 ,这些鲜活材料随处可得。见下…