CLIL模式下实施项目教学的理论依据及对大学英语教学的启示

CLIL聚焦课目知识与语言发展的双重目标,符合大学英语教学改革的发展方向。项目教学法“以学生为中心”引导学生参与项目活动,达到运用语言和获取知识的目的,这与CLIL的要旨是吻合的。本文将讨论CLIL模式下通过项目式教学促进语言发展和专业知识扩展的理论依据以及对外语教学的启示,探索可供中国高校英语课程借鉴的课堂语言教学模式。     

高校图书馆读者培训工作的调查与分析

本文结合吉林大学农学部图书馆读者培训问卷调查,分析了目前读者培训存在的几个主要问题,归纳了抓好读者培训工作的几项主要内容,并提出完善读者培训工作的相应措施,以进一步寻求更加合理的读者培训途径和方法。     

基于体验式教学的自动化专业实践教学改革

实践教学是强化学生理论知识,增加实际操作能力,让学生更好地从理论走向实际的重要过程。首先探讨了现在实践教学的状况,剖析和总结了目前不足的几个方面;其次,对于优化实践教学,提出了多项有针对性的措施;然后,以自动化专业为切入点,提出了基于体验式教学的自动化专业实践教学改革的几点建议。     

中国大气污染防治技术推广效果评价——基于PSR评价模型

探讨量化评估中国大气污染防治技术推广效果的技术方法和科学依据.基于“压力-状态-响应”(PSR)模型原理,构建包含18个评价指标的中国大气污染防治技术推广效果评价体系,其中压力系统包括社会经济发展、市场需求、大气污染程度、公众健康需求,状态系统包括技术推广水平,响应系统包括国家层面、企业层面、个人层面等;采用层次分析法...     

读者用机系统的一种安全设计方法

介绍了一种用Windows NT Workstation操作系统作为读者用机操作系统,实现保障读者用机操作系统和应用软件的安全设计方法     

3G系统三种主流技术标准及其比较

本文介绍了3G移动通信系统（3G）的概念、设计目标和主要特征，简要介绍了3G系统中最具势力，也是最有代表性的三种主流技术标准，并对3G系统的三种主流技术标准从技术成熟性、频率利用率、频率适用性、全球漫游能力和建网的经济性等方面进行了比较详细地比较。     

Developing a deeper understanding of <Emphasis Type="Italic">mathematics teaching expertise</Emphasis>: an examination of three Chinese mathematics teachers’ resource systems as windows into their work and expertise

In order to develop a deeper understanding of mathematics teaching expertise, in this study we use the Documentational Approach to Didactics to explore the resource systems of three Chinese mathematics “expert” teachers. Exploiting the Western and Eastern literature we examine the notion of “mathematics teaching expertise”, as it is perceived in the East and the West. The data consist of two rounds of in-depth interviews, observations and teachers’ representations of their resource systems, where teachers describe their resources connected to their practice, their perceptions of mathematics teaching expertise, and how to develop it. Subsequently, the data are analyzed with respect to the different facets of the notion of teaching expertise and related to the teachers’ views and practices, in order to deepen our understandings of what proficiency in mathematics teaching might mean and how to develop it, seen through the lens of ‘resources’. The significance of the study relates to the enhancement of mathematics teachers’ expertise and capacity building when working in collectives (e.g., in teacher professional development), in order to develop a strong workforce for supporting and helping to improve pupil learning.     

土壤物理学发展现状与展望

文章论述了近年来国际土壤学界在土壤物理学领域的一些新的定位和发展, 并就与土壤安全密切相关的几个关键土壤物理研究热点进行了简要回顾, 包括:土壤结构、土壤水分监测与运动模拟、农田水文过程与水分生产力、土壤中污染物和胶体的运移、土壤生物物理、生物质炭对土壤物理性质作用机制与效应6 个方面。最后从土壤物理学科发展和我国耕地建设的需求展望了土壤物理学的发展前景。     

场域视角下的“互联网+教育治理”的实践演变——以北京市“开放辅导”为例

“互联网+”理念及技术为教育治理现代化带来了机遇和挑战,研究基于北京市“开放辅导”三年多的“互联网+教育治理”实践历程,从场域理论视角对其在线教育场域的生成、边界松动、重构扩容三个发展阶段进行了深入分析,结论和启示如下:(1)价值共识是“互联网+教育治理”顺利开展的观念性基础;(2)追求教育子场域自治是“互联网+教育治理”的实践演进方向;(3)面向多主体的教育资源建设是解决“互联网+教育治理”实践矛盾的关键;(4)教育治理主体行为的变化是“互联网+教育治理”实践“场域”演进的内生动力;(5)优化数据技术应用能力是推动“互联网+教育治理”实践开展的重要保障。