组织公民行为的保持和自强化机制研究——基于社会嵌入的视角

组织公民行为体现的是员工的合作意愿,与组织绩效密切相关,因此保持并强化组织公民行为显得异常重要,社会嵌入观点为组织公民行为的保持和强化提供了分析视角,组织公民行为不仅受积极组织背景特征的影响,在行为实施过程也会产生有利于组织公民行为持续和强化的因素。     

基于特征函数和质量因子的JPEG图像隐写分析

提出了一种新的JPEG通用隐写分析方法.通过分析JPEG图像DCT域和小波域的量化噪声模型和隐写模型,发现了量化噪声和嵌入噪声对图像的作用原理,并用直方图特征函数来区分2种噪声对图像的影响. 基于JPEG质量因子对图像进行分类,为每个图像分类单独训练支持向量机分类器.实验显示,本文方法相比已有的一些常用JPEG通用隐写分析方法具有更好的检测性能.     

汶川地震灾区的社会资本状况分析

社会资本在灾害中的作用是近年来灾害社会学研究和政策研究的热点问题之一.本文根据2008年和2009年的两次大规模抽样社会调查数据,从社会支持、社会参与和社会信任三个方面对汶川地震灾区的社会资本水平及其变化情况进行了全面的分析.调查结果显示:地震发生后,灾区人民得到了广泛的社会援助和支持;与此同时,灾区群众体现出强烈的社会参与精神,居民们自发组织起来,积极参与救灾和重建中的各项社会公益行动;灾区群众的整体信任程度较高,与灾前相比,社会信任水平呈明显上升之势.灾区人民的互助、参与、团结与信任,构成了他们重建家园时最可依赖的"社会资本".在制订灾后重建政策时,应充分发挥社会资本的作用,并采取积极的政策措施,促进灾区社会资本的积累与发展.     

技术空间扩散范围测度研究——以我国四大直辖市为例

针对以往技术空间扩散测度中存在的问题,从经济地理学的视角出发,利用威尔逊模型对我国四大直辖市技术空间扩散范围进行了测度,研究表明:在科研驱动型经济增长模式下,RD投入强度是影响最终技术空间扩散能力的决定性因素。另外,技术空间扩散过程的耗散性使得我国西部地区缺少有效的技术辐射,技术进步缓慢从而诱发"技术落后陷阱"的出现,最终导致区域经济发展不平衡。最后,根据研究结论给出了相应的政策建议。     

Linxia Basin： An Ancient Paradise for Late Cenozoic Rhinoceroses in North China

<正>The Linxia Basin is located on the triple-junction of the northeastern Tibetan Plateau, western Qinling Mountains and the Loess Plateau. The basin is filled with 700?2000 m of late Cenozoic deposits,     

基于DSP的船舶主机遥控实时仿真系统

介绍了基于DSP的船舶主机遥控实时仿真系统的层次结构、功能特征、设计方案和软硬件实现方法;探讨了转速瞬时检测和DSP技术;阐述了DSP在系统信号处理、实时控制中的作用,以及DSP与PC机之间串行通信的实现方法。研究成果已在浙江交通职业技术学院和上海远洋教育中心推广应用。     

基于信号博弈的统一授信存货质押下银行对第三方物流的选择

选择合适的第三方物流(3PL)是统一授信模式存货质押业务顺利开展的关键环节,运用信号博弈模型,研究银行对3PL的选择问题。模型给出3PL质量越好,其预期收益越高的结论,银行以此作为判断是否接受3PL为融资业务授信对象的依据。最后给出实例比较说明结论的现实意义。     

青藏高原民间舞蹈大众艺术体育初探——以锅庄舞为例

作为西部民族文化资源,藏族锅庄舞与现代社会大众多元化体育的对接、碰撞所产生的效果备受关注。通过对锅庄舞的种类及动作特点的分析,我们认为它属于民族传统体育范畴,从中发现无论是藏民还是汉民对于锅庄舞所具有一定艺术的审美情趣的价值是一致的。锅庄舞以多民族健身形式反映民众心理需求。     

不同情绪效价对返回抑制容量的影响

以往有关返回抑制容量的研究大多采用中性线索,本研究探讨不同情绪效价的线索对返回抑制容量的影响。结果表明,不同情绪效价的线索对返回抑制容量的影响无显著差异,但对其稳定性有一定影响。高兴面孔为线索时,稳定性最高;生气面孔为线索时,稳定性最低。     

新疆南疆义务教育教师队伍建设的进展、问题与对策——基于S县和X县的调研

教师队伍建设是推进新疆南疆义务教育均衡发展和提升双语教育质量的关键.近年来新疆南疆义务教育教师队伍在数量和质量上都有了较大改善,但依然存在教师总量不足、双语教师更为短缺、教师队伍学科结构不合理、乡村教师流失、双语教师质量有待进一步提升等问题.同时,制约和影响南疆教师队伍建设的因素主要有教师编制管理不够完善、教师队伍建设投入不足、教师的工作任务繁重、双语教师培训效果不理想等.因此,推进南疆义务教育师资建设需要完善教师编制管理、提升教师的总报酬水平、健全教师培养、补充与退出机制、尊重教师的专业自主性并完善双语教师培训体系.