全景图形图像化模拟技术嵌入教学的应用研究

随着全景图形图像模拟技术的发展,其在教育领域有着巨大的应用前景。文章阐述了利用全景图形图像化模拟技术渗透至教学中的整个相关流程,并创建与现实社会类似的环境,从而解决了学习媒体的情景化及自然交互性的要求。     

北宋弓箭手的军事作用

北宋时期,在宋夏沿边交界处,因战事不断,宋朝设置的民兵性质的弓箭手发挥了相当大的影响,尤其是在军事领域的作用,主要表现在:戍守捍边、耕垦备战、参与战斗御敌和修筑军事工程,以及代正兵以省军费、开发地方、战斗御敌等方面。这一民兵性质的军事建制及其所发挥的军事效能,不但对北宋政府有效抗御党项、契丹族的扰攘侵掠起到了良好的作用,而且影响到周边辽朝和金朝的军事建制。     

国际艺术体操发展的创新思考

以2007年版新规则修改精神为切入点,分析国际艺术体操的创新趋势。表明:艺术体操创新已从“改进型”创新进入“独特型”创新;2007年版规则最大限度地为技术创新拓展空间。认为:我国艺术体操成绩欲在2008年奥运会上有所突破,应抓住这一机遇,认真钻研规则精神,把握技术的创新导向,激活创新思维,培育“共创”环境,多出新成果。     

高效液相色谱法测定蘑菇中麦角甾醇的含量

建立了高效液相色谱测定蘑菇中麦角甾醇含量的方法.采用甲醇为提取液,超声提取样品中的麦角甾醇,色谱条件为Kromasil ODS C 18色谱柱(250 mm×4.6 mm,5μm);流速1.0 mL/min;检测波长281 nm;以甲醇为流动相.结果表明,麦角甾醇在0.04~0.5 mg线性良好,R=0.9996,样品加标平均回收率为99.6%,RSD=1.03%,共测定11种蘑菇中麦角甾醇含量,香菇含量最高为482.5 mg/100g.该方法简便、精密度良好,可用于蘑菇中麦角甾醇的含量测定.     

基体表面粗化对电弧喷涂涂层组织及性能的影响

研究了喷砂粗化、喷涂打底涂层、电拉毛三种表面粗化措施对电弧喷涂涂层组织结构、显微硬度以及结合强度的影响。结果表明：不进行喷砂粗化时,涂层会产生剥落。喷砂粗化并喷涂打底涂层、喷砂粗化并进行电拉毛均能显著改善涂层的组织结构,提高显微硬度和结合强度。     

中国医学期刊的国际化之路 ——《癌症》杂志的探索

【目的】 为中国医学期刊的国际化提供借鉴。 【方法】 以《癌症》杂志为例,介绍了杂志在国际化道路上采取的一系列新举措,探索中国科技期刊特别是医学期刊的国际化之路。 【结果】 《癌症》杂志自2010年变更文种为英文出版后,通过组建国际性编委会、聘请美国编辑、主办国际性学术会议等多种举措,使杂志国际影响力不断提升,于2014年7月被SCI收录。 【结论】 在科技期刊国际化这条路上,相信没有最好的,只有最适合的。老牌的中文期刊在传承历史的前提下,也可以在国际化的道路上走得更远。     

“大工程领域”人才培养模式探索与实践——以扬州大学化学工程领域多学科交叉人才培养为例

为了解决全日制工程硕士培养过程中知识面过窄、适应面单一的问题,适应未来工程人才"宽口径"培养的发展趋势,扬州大学秉承多学科交叉的教育理念,在化学工程领域进行了"大工程领域"全日制工程硕士培养模式的改革,并从人才培养定位、课程体系构建、课程设置、师资配备等方面开展了一系列的改革实践,其基本经验或许能为其它高校的全日制工程硕士人才培养改革提供有益的借鉴。     

安徽餐饮业现状及发展机遇和趋势

安徽餐饮业的现状是市场规模不断扩大,人均餐饮消费水平快速增长,餐饮从业人员不断增加,所有制结构以民营、私营企业为主体,徽菜产业没有形成一定的优势。安徽限额以上餐饮企业的盈利能力表现为内资企业低于外资企业,私营企业的盈利能力一般,正餐盈利能力不及快餐。安徽良好的发展机遇将继续推动安徽餐饮业的发展,并呈现出市场、经营、业态、品牌、餐饮文化方面的五大发展趋势。     

秘书专业教育和人才培养的问题与出路

我国高校秘书专业教育从专业意识、人才培养目标、规格和模式、人才培养途径、课程体系与教学内容、人才培养质量等视角看,存在诸多问题。为此,我们必须从专业意识培育、人才培养目标理性定位、人才培养途径多元化、专业师资建设、课程体系改革、学科形象强化等途径来改善秘书专业教育和人才培养现状。     

研究型大学的学生科技创新实践平台建设

在研究型大学培养和造就高素质创造性人才的发展中,依靠学校现有的科技创新实践基础,围绕"目的目标化,目标操作化、活动系统化、行动理念化"的建设思路,强化内涵建设,树立精英意识,构建特色平台。注重能力培养,发挥创新平台综合性、交叉性、集成性作用。引入了实践入门、实践导向、实践融合的三步导向方案。整体筹划、系统建设具有规模大,运行效率高,实践环境新,特色功能多,其规模、设备、管理在国内领先的大学生科技创新实践硬件平台和软件平台。进一步整合优化资源,完善科技创新教师队伍建设,完善学生科技创新综合素质培养,构建创新型人才培养体系,达到推进大学生科技创新实践平台建设,实现学校"可靠、顶用、创新"人才培养的总目标。