有留守经历的中学生心理健康、心理弹性与主观幸福感的关系

该研究旨在探讨有童年期留守经历中学生的心理健康、心理弹性与主观幸福感的关系.以四所中学271名有留守经历中学生和300名无留守经历中学生为研究对象,采用主观幸福感、青少年心理弹性量表和SCL-90进行测试.结果表明,对于有留守经历的中学生,他们的心理弹性、主观幸福感和心理健康水平显著低于普通中学生;心理弹性、心理健康与其主观幸福感显著相关;心理弹性以及情绪控制、目标专注维度,心理健康的抑郁维度能显著预测主观幸福感,心理健康的抑郁维度对主观幸福感的影响在加入心理弹性后下降.结论:心理弹性在有童年期留守经历中学生的心理健康和主观幸福感之间起中介作用,即心理健康是通过心理弹性的不同方面影响了主观幸福感.     

实例合作学习模式在数学建模教学中的实践

实例合作学习模式是数学建模教学中一种“实例研究”与“合作学习”相结合的教学模式,要选取典型实例,构造合作学习愿景;组建团队,搭建合作学习平台;有效管理,提升合作学习效果。该模式融合实例研究性教学的趣味性与团队学习的有效性,提高了学生主动学习、协作学习和研究性学习的能力,为数学建模教学改革提供了一种新思路。     

大连地区妊娠妇女血清中微量元素检测

观察大连地区妇女妊娠后血清中微量元素的变化。采用电感偶合等离子发射光谱法（ICP-AES）检测未孕妇女和孕妇血清中Fe、Mn、Cu、Zn、Ca、Al、Pb含量。结果显示孕妇血清中Fe、Mn、Ca低于对照组（P〈0．01）,Cu、Zn高于对照组（P〈0．01）;A1高于对照组（P〉0．05）,Pb低于对照组（P〉0．05）。说明二者血清中部分微量元素Fe、Mn、Cu、Zn、Ca含量有极显著性差异。妊娠妇女应注意孕期的营养膳食补充,避免有害元素摄入。     

城乡义务教育基础设施均衡配置研究——以青岛市为例

教育均衡发展是义务教育的本质要求。通过分析青岛市农村义务教育阶段学校的教育基础设施与城市的差距及原因,提出健全相关政策及规章制度、构建经费保障机制、完善考评机制、加强社会监督等建议,以实现城乡义务教育基础设施的均衡配置。     

中药雌激素活性成分研究进展

基于化学成分的传统分类方法,对中药雌激素的活性成分及其药理作用进行了总结和分析,为后续揭示中药雌激素活性成分奠定基础,为含有雌激素活性成分的中药的临床用药及防治提供参考．     

“90后”大学生价值观现状分析及教育对策研究

当下的大学校园,以新生代"90后"大学生为主体。了解分析"90后"大学生价值观的现状,是进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要前提。对南京7所高校约1 000名"90后"大学生进行价值观现状问卷调查发现,"90后"大学生价值观中存在一些不容忽视的消极倾向,如以自我为中心,个人意识太强,过分追求自我价值的实现,缺乏社会责任感和主人翁意识;在学习和为人处事方面有些功利;价值观念有很多冲突及矛盾等等。通过强化社会主义核心价值体系教育、注重教育理念和形式的创新性探索、构建三维一体的教育网络、借鉴国外成功的道德教育经验等措施,可以有针对性地对"90后"大学生进行价值观教育。     

高等师范院校的专业性活动课程研究——以学前教育专业为例

“专业性活动课程”是以新的课程理念整合目前高等师范院校已有的课程资源而开设的一门实践类的新课程,“专业性”及“活动”是该课程的两个要素。在课程管理上我们可遵循简约而高效的原则构建“表格管理模式”及“自组织运作模式”,从而为解决高等师范院校课程实践性不足的问题提供新的思路。     

网络虚拟化服务中心的功能研究

网络虚拟化技术包括网络管理和服务管理两个方面.基于网络虚拟化在服务管理方面的实际需求,本文提出了网络虚拟化服务中心(network virtualization service center,NVSC)的概念.NVSC是一个独立的第三方管理机构,用于为基础设施供应商(infrastructure providers,InP)和服务供应商(service providers,SP)提供服务并实施监督.详细地分析和研究了NVSC能够提供的服务和对相关组织机构的有效监督;最后又尝试性分析和研究了网络虚拟化服务中心的运行机制.     

教师之适度宽容试探

宽容是个体的一项重要品质,在学校道德氛围建设中发挥着不可替代的重要作用。而教育场景中教师对宽容的忽视和不解,在潜移默化中对学生的健康发展构成了损害。文章首先厘定了宽容的四个基本要素,即:差异存在,产生否定反应,对干涉意愿的克制以及进一步有所作为。在此基础上将教师的"宽容"问题分为"不宽容""伪宽容"和"过度宽容",最后指导教师走向适度的宽容,其内容包括:宽容差异、宽容过错、宽容冒犯。     

基于管理胜任力的旅游企业培训需求分析

在分析旅游企业管理胜任力的因素结构与工作绩效的关联基础上,构建了旅游企业培训需求综合分析方法,并提出了旅游企业基于管理胜任力的培训需求分析策略。