契合新工科教育理念的土木工程专业人才培养研究

“新工科”是我国工程教育改革的新阶段,是我国为应对新一轮科技革命和产业变革挑战的新举措。本文主要着力于研究新工科教育理念下的土木工程专业人才培养模式,主要从行业对土木工程与BIM技术交叉融合的智慧建造人才的迫切需求入手,研究了结合课程地图的学生个性化培养过程,以及BIM技术应该如何融入课程教学,研究了为培养学生工程协同意识而推行BIM毕业设计改革等措施。     

浅谈平面设计中肌理对文字的影响

随着文字在平面设计中地位的不断攀升，使得人们将视线都聚集于此。而肌理作为情感性极强的一种视觉语言，介入到文字设计及应用中，不仅作为嫁衣丰富了文字的外在视觉美，而且也拓展了文字的表现空间，赋予了文字新的生命力。     

论语文教师的现代教育理念

语文教学中存在种种弊端,主要根源之一就在于教师过时、陈腐、偏执的教育观念.面对知识经济的挑战,教育的各个领域必须进行全面的创新,语文教师更应树立现代教育理念,即大语文教育观、人文主义教育观、终身学习教育观、现代信息教育观.     

基于校企院所合作基础的“纺织+”跨学科协同创新人才培养模式研究

目前如何提高纺织工程学科的科技含量及在本科生的影响力是当前需要解决的问题,而基于纺织工程学科基础上的跨学科融合是解决这一问题的良好途径。借助江南大学纺织服装学院、江南大学针织技术教育部工程研究中心与多家"针织+跨行业"多学科合作的平台,江南大学率先开展了基于校企院所合作的"纺织+"跨学科协同创新人才培养模式研究。本文在此基础上阐述了该培养模式的研究意义,探讨通过基于校企院所合作的"纺织+"跨学科协同创新人才培养模式促进纺织工程专业本科生综合发展。     

MSC1201温度控制系统

MSC1201型微处理器具有与8051型微处理器完全兼容的内核，执行速度更快，功耗更低．本文详细介绍基于此电路并配合ADI的AD590型温度传感器的温度控制系统的设计与实现．     

从模因论看语言迁移研究的症结

语言迁移因其本身的复杂性,目前还存在诸多研究症结。认为二语习得过程是已有知识模因(包括母语知识)与二语模因相互竞争的过程;在此过程中,语言模因扮演着重要的角色。同时指出,语言迁移研究的症结可以在模因论的框架下得到圆满的解决。     

追释邓小平“以人为本”理念的当代意蕴

邓小平理论涵盖了马克思主义的政治经济学、哲学和科学社会主义三大组成部分,涉及政治、经济、文化、军事、外交等领域,形成了内容丰富、架构恢弘的科学体系。在邓小平理论体系中虽然没有明确提出“人学”这一范畴,但“人”的思想,尤其是“以人为本”理念的意蕴却相当丰富而深刻。在其讲话或著作中处处闪烁着“人”的智慧光芒,折射着“人”的深刻内涵,蕴涵着“人”的时代底蕴。驻足于时代的缤纷画卷前,追溯并阐释邓小平“以人为本”理念的时代意蕴——关注人的需要,促进人的发展,重视人的力量,提升人的素质,对马克思主义人学理论的发展和中国特色社会主义现代化建设事业都具有理论的前瞻性和实践的可操作性。     

消费贷款--商业银行"效益性"原则的必然选择

本文从对银行业务发展的历史对比，结合经济、金融理论证明消费贷款业务在帮助客户实现价值的同时，创造了银行的主要利润，是商业银行“效益性”原则的必然选择，并从贷款品种、对象、研发、人才、法规等方面提出了消费贷款的发展对策。     

从CET考试模式演变反观大学英语教学改革

本文通过对2004年大学英语课程要求(试行)以及CET考试模式的历史演变特别是2005年CET-4考试的试卷构成进行分析,总结出CET-4考试模式的发展趋势:力图将基本语言技能综合起来考察,突出听说能力的教学地位,关注英语综合运用能力、实践操作能力的测评。文章有针对性的提出教学面临三个方面的新变化即课程设置、教材、教学问题(教学措施、教学模式、教学评估、教学管理),重视测试对教学的反拨作用和语言教学本身发展的需要。     

基于"点-轴系统"理论的京津冀地区旅游地系统空间结构演变研究

“点-轴系统”理论是区域开发的基础性理论,对区域旅游开发布局具有非常重要的价值和现实指导意义.在区域旅游开发中,点就是中心城市或重点旅游地,轴是它们之间的联系通道,即交通线.在分析京、津、冀地区旅游资源的分布特征和空间布局现状的基础上,确定了本区域的重点开发轴线即京、津、秦、保三角极轴和以京广铁路、京珠高速公路为主干的交通轴及北京、天津、保定、石家庄和秦皇岛等重要节点城市,构建了本区域的点-轴等级体系和三级旅游目的地系统,力求形成最佳的空间发展结构,实现本区域旅游的最佳发展.