地质学实验教学课程体系改革的探索

地质学为一级学科专业,知识体系庞大,教学实验内容众多。本文在讨论地质学知识体系的基础上,提出现有的教学实验可归纳为观察实验、分析(测试)实验和综合实验三大类,同时结合本系的实验室条件,探讨了实验课程开设与教学实验平台建设的关系。     

构建科学的实验教学体系初探

从改革实验室管理体制、深化实验教学改革、加强实验教学质量监控、提高实验技术人员待遇等方面,对构建科学的实验教学体系作了探讨。     

近代福州小保险业的兴起及其原因

近代福州地区兴起的小保险,属于人寿保险范畴,在当时恶劣环境下兴盛一时。由于其额度小、办理方法简单、费率灵活,适应当地普通民众的需要,在一定程度上抵制了外商保险公司对华商保险业的控制,为我国人寿保险的发展起到了推动作用。     

试论知识教育与创新教育

近年来，“创新教育”成为继“素质教育”之后的又一研究热点课题。我国教育界正面临着重要的改革，能不能有效地培育学生的创新精神。把学生培养成创造性人才，将成为衡量教育成败的重要标准，因此，有人提出了“提倡创新教育，淡化知识教育”的主张。创新教育与知识教育的关系究竟如何？对这个问题应该有一个正确的认识。否则，在实践上就有可能把创新教育限制在极为有限的时空之内，创新教育也就缺乏应有的生命力。     

论篇章连贯

连贯是个有争议的概念,若干语言学家从不同角度对其作过论述.语言大师们的见解各有千秋,但又都不甚全面,有些则需要补充和修正.现对Halliday和Hasan提出的连贯理论从三个方面作了评述与补充.认为连贯是情景语境内篇章的最终整体效果,也就是说,当篇章在内部、外部、线性、不同层次上都衔接时,该篇章就形成了一个语义整体;当衔接关系与情景语境相连时,篇章的功能得到正常发挥;两个条件均具备了,篇章也就连贯了.     

浅析成人高校怎样适应改制为高等职业技术学院的新形势

本文论述了成人高校的改制应从内涵改起,要立足于为经济建设和社会发展服务,努力办出 特色,要坚持产、学、研相结合的发展模式,坚持因材施教,实行多种教育证书制度,加快高等职业技术 教育的发展和建设。     

基于有限元的护套线剥线机刀架疲劳强度分析

应用SolidWorks软件建立护套线剥线机主传动机构刀架三维实体模型,根据剥线机工作时的受力情况,利用有限元软件对刀架进行静力学和疲劳强度分析,获得刀架各项静力学参数图和疲劳寿命情况。该分析结果为护套线剥线机的设计提供理论依据,也为后续剥线机结构优化提供了技术支持。     

试论新课程实施背景下的体育教学方法改变

当前，新课程的实施要求体育教师在教学方法的功能上由竞技化的教给技术到教会学习，在教学方法的指导思想上推行启发式抛弃注入式，在教学方法的整体结构上强调学生学习的探究性及教学方法的多样性。进行人文化、人性化的体育教育。     

信息时代数字化档案馆建设探讨

随着科学技术的迅猛发展,特别是计算机技术、网络技术、多媒体技术的广泛应用,人们期待一种新型的、适应信息时代要求的、电子化、网络化的档案馆———数字化档案馆的出现,它将是未来档案馆发展的主要模式和研究方向。文章通过对数字化档案馆概念和特征的分析,提出了建设数字化档案馆需要的基础和条件,并就如何建设我国数字化档案馆进行了探讨。     

大学理科类通识课程的发展现状与路径选择

新中国成立之初,为适应国家发展需要,我国借鉴苏联高等教育模式,形成了以经济行业或领域来划分学科和进行专业设置的专业教育模式。但随着社会经济的发展,专业人才知识面窄、缺乏创新力等问题凸显,难以满足社会对人才的需求。专业教育模式不仅造成了学科之间相互隔离、各自专业形成“学术孤岛”、知识体系的支离破碎等问题,也导致了学科发展遇到瓶颈,大学教育质量受到质疑。人们发现,科学技术进步,工业生产程序革新,社会生产力关系再次调整,不仅理工科可以提供经济发展动力,人文社科同样也可以成为资本和生产要素,且知识创新、生产力提高等都需要多学科支撑,学科之间的联系越来越紧密。在这一系列社会发展需求下,我国各高校进行了大类招生和大类培养的改革,其中最为明显的特征即是开展通识教育,对通识教育课程进行革新。在“大类招生、大类培养”的政策指导下,各高校纷纷出台相关的通识教育课程改革对策,并陆续有学者提出通选课、核心课程和实验班等通识教育课程模式。但目前通识教育改革仍存在一些误区,例如将通识教育作为专业教育的补充,或将其与人文教育等同,忽略了理工类通识课程对于人才培养的重要作用。