运动技能干预对大学生身体自尊、自我设限的影响

以自我设限及身体自尊5个分量表为调查工具,对高自我设限大学生进行运动技能实验干预。结果表明:开放式技能组、闭锁式技能组和对照组之间在自我设限、运动能力、身体状况、身体吸引力、身体素质变量上的主效应显著;男生对身体素质变量上的评价显著高于女生,其余变量均不存在显著的主效应,也不存在组别与性别的交互作用。结论:开放式运动技能对大学生的身体自尊各变量的改善均有显著作用,对自我设限干预效果显著优于闭锁式运动技能;运动技能干预对男生身体素质感的提高和自我设限的降低程度较女生更为显著。     

试论现代信息技术背景下课堂教学情境的创设

现代信息技术在课堂教学情境创设方面与传统的教学手段相比具有无可比拟的优势,教师可通过现代信息技术创设真实情境,扩大学生的认知视野,创设问题情境,培养学生的问题意识与问题解决能力,创设想象情境,培养学生的创新思维能力。教师在创设课堂教学情境时应该遵守生本原则、目标性原则与诱发性原则。     

略论中华传统廉政文化建设经验及其现实启示

中华文化源远流长,廉政思想文化、制度文化、政治文化、社会文化是中华文化宝库的重要组成部分。是中国政治、文化的重要遗产。中华传统廉政文化建设的经验。对当前中国特色社会主义政治、文化建设有很多启示。     

基于网络环境的高职英语教学模式构建与实践

近年来,随着多媒体网络技术的发展,网络教育因其交互性、开放性、迁移性、虚拟性和个性化等特点而迅速成为一种全新的教育方式.因此,构建基于网络环境的高职英语教学模式是高职英语教学改革和发展的必然趋势.笔者从理论基础、教学模式类型、实践途径、尚存在的问题以及解决措施等方面探讨网络环境下的高职英语教学模式的构建与实践.     

大学生的学习状况与高等教育质量保障——关于大学生群体分化的实证分析

保障人才培养质量是目前我国高等教育所面临的一个主要课题.除教育制度、教育内容等外部条件之外,学生的学习意识和行为是影响人才培养质量的内在因素.随着高等教育的大众化,大学生中也出现了明显的分化现象,对于不同类型的学生,高等教育的效果会有很大的不同.本文利用近两千名高校学生的调查数据,考察了我国高校学生的分化状况以及不同类型学生的学习意识、学习行为和学习满意度.     

西藏地区高校教师课堂行为观察——以西藏大学为例

以西藏大学为例,采用分层和随机抽样方法选取36节本科生课堂为样本,对西藏高校教师课堂行为进行参与观察研究.研究发现：讲授是西藏高校教师的主要课堂行为,教师讲授时间在40分钟以上的课堂占一半以上;从样本整体看,课堂讲授时间与提问次数、学生参与度相关;95％以上的教学问题由教师发起,师生一起回答或学生集体回答居多;75％的教师使用多媒体上课,板书占用课堂时间很少;教师基本能按时上下课,教师责任心和时间观念强.     

高校系办管理工作新模式的探讨

高校系办公室工作如何面对新形势,调整工作目标、方向、内容提出了一些了新思路,新方法,新措施.     

坐标·地图·网络--《中国古典文学》课程教学之我见

随着教育改革的深入,打破旧有的教学模式,更新教育观念,尝试新的教学方法就成为每一个教师面临的严峻课题。本文试就《中国古典文学》课程的教学,围绕着"以知识为基础,以能力为先导"的教学理念,作一番总结探索。     

本科经济管理类专业双语教学的困难及对策

本文以桂林工学院为例，分析了本科经济管理类专业双语教学的现状及困难．并提出了相应的对策。     

迎接民办教育大发展的新时期--学习《民办教育促进法》的体会

《民办教育促进法》继承了我国民办教育优秀的历史传统，吸取了国外民办教育的经验，总结了改革开放以来我国民办教育的经验，反映了广大人民的愿望和要求。它的颁布施行必将对我国民办教育的发展产生巨大推动作用。