长三角地区污染密集型产业空间演变及其对污染排放格局的影响

污染密集型产业是工业的重要组成部分,亦是环境污染的主要来源.对长三角地区污染密集型产业与工业污染排放的时空格局演变及相互关系进行研究.结果如下：1）污染密集型产业与污染排放在区域内整体呈现出扩散的过程与态势,总体表现为区域核心城市向非核心城市扩散的过程;行业及污染要素存在差异性,石油行业分布最为集聚,非金属行业反之;COD排放最为集中,烟尘排放最为分散.2）污染密集型产业空间分布及演变与污染排放格局基本吻合,主要分布于沪宁沿线、杭州宁波一带,产业与污染份额增加的城市为苏州、宁波、南通等.3）污染密集型产业空间演变对污染排放格局的影响一定程度上反映区域生产技术与政策规制差异.提升清洁生产和加强环境管制等政策是区域产业发展与环境保护达到协调与双赢的关键.     

产品消费情绪与满意的关系研究

将产品消费中由营销者可控因素引发的消费情绪划分为属性水平的情绪(Attribute-level Emotions,简称ALE)和属性水平以外的情绪(Beyond Attribute-level Emotions,简称BALE)两类,建立ALE、BALE与满意关系的结构模型。以333份有效样本对假说进行了检验。实证研究的结果表明:属性水平的正面情绪和负面情绪、属性水平以外的负面情绪对满意有显著影响。最后提出研究结果的启示。     

民族区域自治法与四川民族地区水电资源开发补偿机制研究

民族区域自治法虽然在指导民族地区经济社会发展方面取得了重大成就,但其部分只有原则性规定的条款缺乏可实际操作的实施细则,在全国统一税收、财政、国家投资和行政区划这种条块分割的经济体制下,民族自治区域如何实现经济“自主”的权利?在四川民族地区的水电资源开发中,事实上存在损害少数民族地区和少数民族群众利益的问题;外来大资本开发民族地区的优质资源,少数民族群众如何参与分享?如何把民族区域自治法的有关规定落到实处?这些都是亟待研究和解决的问题。     

TEM8写作试题任务特点与设计原则的历时研究

参考董曼霞和方秀才(2014)的TEM4写作测试分析框架,在此基础上修改形成TEM8写作试题分析框架,从任务特点和设计原则两个角度对2010—2019这十年的TEM8写作试题进行分析,并对TEM8改革前后情况进行对比.研究发现,在任务设计方面,TEM8写作试题题材丰富,体裁都为议论文形式,信息提示量适中,信息提示形式比...     

全站仪测量横断面及横断面数据的自动提取

本文针对传统测量横断面中所面临的工作效率低、工作量大等困难,提出了采用全站仪来进行横断面测量的全新方法,并结合全站仪测量横断面的特点,利用visual basic语言编制了可自动提取断面数据的程序。利用此程序可陕速获取横断面测量成果,极大提高工作效率。     

民营高科技企业自主创新能力问题与策略

从实际出发分析我国民营高科技企业在培育和提升自主创新能力过程中的主要问题和障碍,并提出具有建设性的解决策略。     

英国中学生涯教育新变革特征、效应及启示

随着英国经济与科技的迅速发展,原有的生涯教育战略不足以应对日益变化的生涯教育需求。为此,2017年英国制定了新生涯战略。2018年,英国教育部又更新了两部法定行动指南予以推进。此次变革体现出英国中学生涯教育的质量标准化、主体多元化、渠道广泛化和教师队伍专业化的特征,产生了促进中学生涯教育规范性、保障中学生涯教育机会均等、拓宽中学生涯教育信息广度和提高中学生涯教育队伍专业性等效应。     

研究型大学人才培养体系建设的新探索——清华大学"985工程"二期本科人才培养项目规划及建设成效

清华大学根据自身的办学理念、建设世界一流大学战略目标和人才培养的总目标,在"985工程"一期本科教育教学体系建设的基础上,制定了二期人才培养项目规划和实施方案,并经过四年的实际建设,进一步加强了创新型的研究型大学人才培养体系.     

容器化的遥感信息服务平台技术研究与实验

在遥感大数据的时代背景下,将遥感信息与实际生产结合,已经在各行各业得到广泛的应用。随着遥感信息处理与共享被应用到越来越多的领域,单一的遥感数据服务架构已不能满足实际生产条件中对于高可用、易扩展的要求。中国遥感卫星地面站存有海量的遥感影像数据,如何利用现有的数据来提供更好的信息服务一直是地面站探索的方向。在私有云环境下,通过kubernetes容器编排管理构建容器化的遥感信息技术处理平台,提供遥感信息服务。进而在容器化的基础环境、遥感影像计算处理、遥感数据接入以及用户服务模式4个方面展开技术研究,构建了集“数据查询获取—影像计算处理—遥感信息服务”于一体的遥感信息服务平台。     

化学发展的新方向—绿色化学：中学化学应进行绿色化学教育

绿色化学在防治环境污染方面起到重大的作用,绿色化学的任务是创造环境友好工艺、研制环境友好品和利用可再生资源。中学化学教育应重视绿色化学思想的宣传,绿色化学应成为中学化学教学改革研究的内容