对知识型员工授权赋能的动因探析

运用人力资本理论、知识转移成本理论、人性假设及情境领导理论,从不同角度解释了对知识型员工授权赋能的合理性,并将企业对知识型员工进行授权赋能的主要动机归纳为六个方面：激发知识型员工的创新热情、提高其组织承诺、降低其工作压力、增加工作满意度、提高生产率及使所有利益相关者受益.     

设计中国特色精准农业体系的初步尝试

我国是一个农业大国,是否选择精准农业发展模式无疑具有战略意义.但应突破精准农业高技术观的旧认识,建构高技术精准农业、特色技术精准农业和初级技术精准农业的分层级的新认识观.据此,创构了县域精准农业创新主体,设计了相应的运行机制和支撑体系.     

人才聚集效应及其评判

人才聚集是人才流动的产物。当人才流动达到一定规模时，就会产生人才聚集现象。若人才聚集内外环境、人际关系等都比较适宜，人才聚集就会出现加总作用。形成人才聚集效应。本文在分析人才聚集现象后，提出了人才聚集现象和人才聚集效应的概念以及知识溢出效应、创新效应等人才聚集效应的8个具体特征。在此基础上，运用层次分析方法，对人才聚集效应的具体特征进行了总排序，依次为：创新效应、区域效应、时间效应、规模效应、激励效应、信息共享效应、知识溢出效应、集体学习效应。为促进人才聚集现象向人才聚集效应转变提供了重点管理的依据。     

组建通联队伍 做好期刊发行

组建通联队伍是做好行业科技期刊征订发行的有效途径。《中国农技推广》和《中国植保导刊》杂志依托全国农技推广体系，组建了较为完善的通联队伍，通过建立有效的工作机制，较好地完成了期刊的征订发行、组稿、撰稿等工作，促进了期刊编辑出版工作的开展。     

官厅水库上游地区植被覆盖对面源污染影响的定量研究

植被覆盖是影响土壤侵蚀的关键因素之一。选择代表官厅水库上游地区的北京市延庆县上辛庄坡地径流场7个不同植被盖度坡面径流小区为研究对象，采用垂直照相法以15天为一个周期观测和控制小区植被盖度，采用传统取样和测定方法测定小区产流后的径流量、泥沙量及污染物流失量。利用2003年和2004年7个植被小区24场降雨径流泥沙资料，分析了不同植被盖度下径流量、土壤侵蚀模数及污染物流失量，来定量说明植被覆盖对面源污染的影响。研究结果表明：土壤流失量与植被覆盖度之间呈负指数相关关系，当植被覆盖度达到30％时，土壤流失量已小于北方土石山区的土壤容许流失量200t/km²；随植被覆盖度的增大径流量和污染物流失量逐渐减小，与覆盖度为0的裸地小区相比，当植被覆盖度达到50％时，径流与污染物减少效益均达到65％以上。     

利益相关者视角的供应链管理绩效评价体系

从供应链管理绩效评价的现状及意义出发,提出将利益相关者理论运用到供应链管理绩效评价中,通过对利益相关者的利益要求和贡献权衡,设立了一系列供应链管理绩效评价指标。还结合运用了层次分析法,使得评价方法更科学合理。最终形成一套科学的、且实用性强的供应链管理绩效评价体系。     

基于多团队成员身份情境的团队边界活动对团队绩效的影响研究

当团队中有员工同时参与多个其他工作团队时，员工会通过正式身份联接多个外部团队并开展制度性跨界活动。本文以实施多团队成员身份模式的团队为对象，分析同时参加多个团队的员工比例对目标团队绩效的作用机制，以及边界强化与边界缓冲的调节效应。基于79个团队样本的配对数据分析结果表明：目标团队中同时参与多个团队的员工比例越高，目标团队的绩效越差；边界强化活动会削弱多团队成员占比与团队绩效的负相关关系，并且团队的内隐协调会中介这种调节效应。相比之下，边界缓冲对多团队成员占比与团队绩效的关系没有显著影响。本文拓展了边界管理理论的适用范围并加强了理论的系统性，同时丰富了多团队成员身份研究的理论视角。     

赤车（荨麻科）的一个新异名

根据对少花赤车Pellionia pauciflora W. T. Wang模式标本和赤车P. radicans (Sieb. & Zucc.) Wedd.大量标本的研究，将少花赤车处理为赤车的新异名。     

国外学术期刊商业化出版竞争格局演进分析

通过对国外学术期刊出版商业化必然性的分析，总结出其商业化出版的四个演进阶段，从而揭示出学术出版界以营利为目的的出版商和非营利性学术团体两大学术出版阵营在市场竞争环境下的制约与制衡关系，同时提出政府在学术出版业的指导作用。     

基于"三融合"的高校创新创业教育生态系统建设研究

为解决高校的创新创业教育理念不够成熟、体系不够完善、与创业教育生态系统未构建起来的问题,本文站在"三融合"(产教融合、校院融合、赛教融合)的角度,建立以培养创新创业人才为目标的教育系统.从教育政策、教育手段、教育载体三个角度构建基于"三融合"的高校创新创业教育生态系统,构建了"三阶段"高校创新创业教育模型,形成基于"三融合"的高校创新创业教育生态系统的特色高校创新创业教育体制.