大学生领导力教育在我国的前景分析

20世纪80年代,领导力教育就已经成为西方高校教育中最为活跃的领域,许多学者对领导力教育的作用都给予了极大的肯定.而在我国,大学生领导力教育的积极意义并未得到充分认识,只有几所高校进行了理论研究和实践,但是也不能就此抹杀领导力教育潜在的价值,它必将成为未来教育的趋势,因为发展领导力教育符合中国国情,是高校自身发展的迫切需求,是提高大学生综合素质和就业创业能力的实际需要.     

移动图书馆服务模式和应用前景初探

本文通过对我国部分图书馆开通移动图书馆的概况进行调查,分析了移动图书馆的三种服务模式:短信服务、WAP服务和电子资源全文阅读,继而对移动图书馆在我国的应用前景进行了展望,认为数字阅读的普及、3G技术的成熟和发展,以及图书馆服务的多元化发展,是移动图书馆在未来发展的基础。     

浅议信息资源共享系统绩效评估过程管理

信息资源共享系统绩效评估过程管理是利用人员、设备、环境等各类资源,对共享系统绩效评估进行过程计划、执行、监控和持续改进与创新的管理活动,主要包括评估过程管理计划、评估过程管理执行、评估过程监控以及评估过程的持续改进等。     

依托实验中心平台,培养学生实践和创新能力

实验教学示范中心是培养学生实践能力和创新能力的重要教学平台。通过修订和完善实验教学中心管理制度,强化管理,提高了实验教学中心管理人员和实验主讲教师的责任意识。依托实验教学示范中心平台,学生通过完成教学实验、科学研究训练项目以及参与学科竞赛,培养了学生的实践能力和创新能力。教学管理实践证明,在高等学校教育教学中,提高教师水平、以学生为本、加强管理是提高教育教学质量、培养学生实践能力和创新能力不可忽视的3个方面。     

美国绩效标准本位教师教育课程理念与实践探析

美国绩效标准本位教师教育课程理念与实践的变革体现为四个维度:教师观,强调教师是从事复杂工作的专业者;知识观,认为教学知识是复杂的情景化知识;教学观,倡导教学要基于情境,以学生为中心展开;评价观,主张教学评价要注重个体发展和整体质量。美国教师教育相关院校和机构依据上述理念,基于自身特点选择并调适相应的教师教育标准,对教师的职责、教学理论及评价方式等进行多方面改革探索,实践中改革者在各维度所做的改变和尝试可为我国教师教育课程标准的优化和教师教育课程的构建与实施提供启示。     

中国情境下创新人才培养政策的文献计量分析

    在国际技术掣肘加剧和国内创新人才供需失衡的现实背景下,优化创新人才培养政策成为实现经济高质量发展的基础。基于中国情境,运用文献计量分析法梳理了中国1996—2019年创新人才培养政策的现状、问题并提出政策方向。研究发现：我国创新人才培养的支持政策力度逐年加大,并经历了“统包统揽-高度集中-主导”三个阶段的政策演变,呈现出线性沉降、区域分化、融合推进、初形集成的形式特征,以及集中于创新价值链中后端、多元不饱和、统分联动却高度自由裁量、开放的形式化的内容特征,在前瞻性、协同性、引导性、规范性、功能性等方面存在不足,导致培养对象的识别不准与结构失衡、政策工具效率损失、组织保障逆向失配及考评结果二维异化等问题。对此,未来政策的优化,需转变重术轻学的观念,加大对基础研究的支持和供给型政策的供应,并辅之以规范和约束;强化知识产权保护,提供保护性或兜底性需求型政策;推动政府职能由主导向引导转变。本文补充了现有相关研究对全局定量分析、中国情境考察的不足。     

单项科研项目经费资助强度越大越好吗？——以人文社科项目为例

最近10多年来,我国人文社科单项项目经费资助强度稳步增长,但是项目经费资助强度的绩效问题目前研究比较缺乏。本文以教育部双一流建设高校为例,综合采用联立方程模型、面板门槛回归模型进行了深入研究。研究结果表明：项目经费强度对科研成果具有保障和激励机制;项目经费强度对学术论文的绩效总体较差,对学术著作的绩效尚可;近年来项目经费强度的绩效呈下降趋势;当科研成果较高时项目经费强度的绩效总体良好;学术论文和科研人员数量与项目经费强度负相关;人文社科研发人员的贡献大于研发经费。     

进城务工子女学校教师流动问题探析

进城务工子女的教育问题是城市经济快速发展,农村剩余劳动力向城市转移的必然结果。目前,进城务工子女的教育问题日益受到政府的重视,出台了以流入地接收为主的教育政策,但是在现实中大量城务工人员的子女是在私立学校接受教育,存在着教师流动性大、教师待遇差、教师整体素质不高,面对这些问题需要政府、教育行政部门采取有效措施改善进城务工子女学校教师的待遇、加强校长教师培训。     

船舶工程技术专业工学结合“2+1”模式的创建与实施

通过对高职教育"2+1"模式内涵、总体设计思路、课程体系构建等方面的论述及分析,解决了"2+1"模式以往的只注重"1"和"2""1"脱节等问题,使高职教育"2+1"模式成为遵循教育规律、落实工学结合的可操作模式,充分体现了以人为本和能力本位的高职教育理念。     

临床护理教学满意度分析及对策

临床护理教学为医院培养了大量护理人才,是医院临床护理工作的重要组成部分之一。临床护理教学满意度主要是由带教教师的教学方法和护士长对临床护理教学的重视程度等决定的,医院为了提高临床护理教学满意度,可以选取经过专业培训的教学教师,加强各科室之间交流,加强临床护理教学监督。