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21.
国外图书馆GIS服务及其启示 总被引:3,自引:0,他引:3
本文评述了国内外图书馆GIS服务两种研究流派,并就其中一种研究流派的国外此类服务产生的技术背景和政策背景及其实践进行详细论述。结合我国图书馆实际,提出在我国图书馆开展GIS服务应加强政策支持、多方合作和馆员培训。 相似文献
22.
23.
高校图书馆与大学生信息素养教育研究——基于高校在校本科生信息素养调查分析 总被引:23,自引:1,他引:23
本文通过对高校在校本科生信息意识、信息知识、信息能力、信息道德及图书馆开展信息教育等5个方面的调查,对客观数据进行分析。在此基础上,针对高校图书馆在本科生信息素养培养方面提出了几点建议,以期推动高校图书馆的信息服务水平及数字化建设。 相似文献
24.
李丹 《中国广播电视学刊》2006,(12):9-11
今天是一个喜庆的日子.我们在这里隆重集会.纪念中国广播电视协会成立20周年。20年来.中国广播电视协会从一个学术团体发展成为全国性的行业组织.走过了一段不平凡的历程.凝聚着上级领导和社会各界对我们的关心支持和帮助.凝聚着广大协会工作者的心血和劳动.在此.请允许我代表中国广播电视协会.对关心.支持和帮助我们的各位领导.各位同志、各位朋友表示衷心的感谢.对广大协会工作者致以节日的问候.对大家的到来表示热烈的欢迎。 相似文献
25.
从"曲高和寡"走向"曲高和众"--对我国大型古籍出版项目走向市场化的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
本文分析了我国大型古籍出版存在的问题和内在的优势,并在此基础上对我国大型古籍出版项目如何市场化运作提出了意见和建议。 相似文献
26.
论信息产品责任的法律调整 总被引:1,自引:0,他引:1
信息服务广泛应用于工农业生产、科学研究、商业流通等各个领域。在信息服务过程中,由信息产品缺陷致害所引发的法律责任问题大量涌现。必须及时对信息产品责任这一新问题进行法律思考,必须用法律的手段规范信息服务、促进信息产品交易、保护消费者合法权益。 相似文献
27.
28.
基于机器学习的自动文本分类模型研究 总被引:2,自引:0,他引:2
基于机器学习的方法是自动文本分类中非常重要的一大类方法。本文先给出了形式化的定义,提出了自动文本分类的流程模型,然后选取了支持向量机(Support Vector Machine,SVM)算法作为一个典型例子进行分析,最后作者通过一个中文文本分类实验评价了该算法的效果。 相似文献
29.
国家科学数字图书馆网络联合参考咨询服务质量控制及评价方案研究* 总被引:24,自引:0,他引:24
介绍了国内外数字参考咨询服务质量评价体系的研究与应用概况。结合国家科学数字图书馆网络联合数字参考咨询服务的质量控制需要,在项目一期建设基础上选取部分指标建立了实际操作的评价体系,并制定了制度化的系统评价方案。 相似文献
30.
Expanding opportunities to learn to support inclusive education through drama‐enhanced literacy practices
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Sultan Kilinc Kathleen Farrand Kathryn Chapman Michael Kelley Jenny Millinger Korbi Adams 《British Journal of Special Education》2017,44(4):431-447
This study examines how the Early Years Educators at Play (EYEPlay) professional development (PD) programme supported inclusive learning settings for all children, including English language learners and students with disabilities. The EYEPlay PD model is a year‐long programme that integrates drama strategies into literacy practices within real‐classroom contexts. Inclusive education refers to ensuring equal opportunities to access and participation in learning activities for all students. Cultural‐historical activity theory was used to understand and unpack the drama practices. Twelve semi‐structured focus group interviews were conducted with 19 preschool teachers. The data were analysed via constant‐comparative and interpretive methods. The study findings showed that EYEPlay PD practices enhanced inclusive learning settings for diverse groups of students by increasing access and expanding opportunities to learn, and supporting a positive learning environment. 相似文献