廉政文化独特功能——从反腐倡廉影视作品视角分析

反腐倡廉影视作品以其独特的优势和强烈的时代特点,正成为廉政文化建设不可或缺的新力量;其独特的艺术表现形式影响着人们的政治和社会生活,对党的廉政文化建设实践起到了很好的补充作用。从反腐倡廉影视作品的角度对我党的廉政文化的研究是崭新的尝试,具有鲜明的中国特色。     

现代篮球攻击性防守特征探析

现代篮球运动正在朝着高速度,高强度,激烈对抗,守中带攻的方向发展。对抗的焦点被充分体现在防守中,最终目的就为取得有效进攻。近几年,国内外对＂攻击性＂防守研究很多,也获得很不少成果,本文采用文献资料法;理论分析法;观察法,对攻击性防守的形成、发展、特征进行系统的分析。目前,世界篮坛强国都带有明显的攻击性防守特征,本文通过对攻击性防守的研究,找出攻击性防守的特征。     

高校工科学生实践教学与实践技能问题研究

实践环节教学作为高等学校工科类专业培养计划的一个有机组成部分,是培养工科学生技能与技巧的重要环节。阐述工科类专业实践教学的重要性,分析实践教学中存在的困难与问题,提出提高实践环节教学质量的方法与对策,以期对高等学校实践教学的改革进行探索。     

发展城市旅游与构建和谐社会

建设和谐社会战略目标的确定,为城市旅游提供了广阔的发展空间,城市旅游的繁荣反映着和谐社会目标实现的程度。目前,我国城市化进程正在不断加快,城市旅游的发展方兴未艾,研究解决城市旅游发展中的问题和矛盾是构建和谐社会物质文化基础的重要内容。     

质的研究:价值与反思

随着教育的发展,质的研究方法逐渐被广大研究者接受并广泛运用,对教育研究产生了重大的意义。本文在对质的研究价值考量的同时,反思其理论本身无法超越的局限和研究者在使用过程中的偏差,以求更好地理解和完善质的研究方法。     

苏北高职院校体育教学改革实施中教师阻抗的现象学分析及消除策略

本文将教师阻抗定义为由于自身或外界因素导致教师对现有体育教学改革表现出的不满、反对、甚至抵制心理和行为。研究以教师阻抗为问题切入点,重点探究教师阻抗的内在原因。具体分析内容包括:现有体育教学改革实施现状、体育教师态度真相、冷落改革,阻抗缘由,并结合阻抗缘由提供相关消解建议。本研究主要以现象学研究方法作为方法论基础,由悬置与还原、体验与描述、反思与归纳、本质的呈现作为重点环节,参照Pollio的现象学研究方法流程,采用深度访谈,访谈对象20人,每轮访谈结束后及时将访谈录音转录为文本形式,访谈文本132571字。对访谈文本采取归纳与演绎相结合的形式,精简提炼并进行具体论证分析。结论:(1)高职院校体育改革情况并不理想,阻抗现象真实存在;(2)体育教师内心支持改革,主观排斥现象罕见,阻抗现象另有他因;(3)体育教师阻抗主要由于教师对公共体育课程教学指导纲要无从下手,各校围绕体育教学改革中需要变更新的大纲、教学方法、评价方式等工作茫然无措所导致。以此建议多安排一线教师参加培训学习;制定更为客观、易操作的教学方法和评价方式应用于高职院校体育教学一线;增大资金及人力投入;提高教师文化自信等方面,消除改革中出现的部分教师阻抗,也为高职体育改革提出一些思路。     

数字化图书馆建设中面临的知识产权问题及对策

本文分析了我国数字图书馆建设中所面临的一系列知识产权保护问题 ,提出了加强我国数字化图书馆知识产权保护工作的相关对策.参考文献3.     

浅析如何建设个性化的高职院校图书馆

如何建设升格为高职院校后的图书馆,是各高职院校图书馆面临的一个实际而紧迫的问题.本文通过对高职院校图书馆个性化的分析,阐述了什么是个性化的高职院校图书馆,为什么要建设个性化的高职院校图书馆以及如何建设个性化的高职院校图书馆的问题.参考文献4.     

School phobia and separation anxiety: Diagnostic and treatment comparisons

There exists substantial confusion regarding the comparative diagnostic criteria and treatment implications for school phobia and separation anxiety. A literature survey demonstrates the tendency of school personnel to put all youngsters exhibiting these disorders into one group called “school refusers.” Treatment issues are handled in a similar fashion despite accumulating evidence of treatment-relevant differences between the disorders. Variables that facilitate a finer diagnostic discrimination are presented. After reviewing pertinent treatment distinctions between the two disorders, specific behaviorally oriented methods are recommended.