论高校体育教育专业体操教学探究性学习模式的构建

改变传统的教育观念和课堂教学模式,在高校体育教育专业体操教学中采取"探究性学习模式",提高学生参与学习、体验学习的程度,切实落实课堂教学学生主体性这一现代教学基本理念。本文从理论的角度介绍探究性学习及其特点,找到探究性学习模式与高校体育教育专业体操教学的多元关系,构建高校体育教育专业体操教学探究性学习的教学模式,有效提高体操教学的质量和体操教学过程中学生的学习积极性和主动性。     

数学与图书馆学情报学(三)

<正> 书目信息的综合利用是近些年来在目录学与情报分析研究的交叉地带出现的新课题.在单个的目录、文摘、索引中,书目信息(目录索引中的著录项目)由于是孤独存在,很难与数学现象发生联系,它们的作用无非是:1)代表图书文献的某一个特征——内容特征或外部特征,例如分类号表示图书文献的学科特征;2)作为检索标记,     

数学与图书馆学情报学(二)

<正> 数学与图书情报客观世界之间有着不同一般的联系:1.图书情报工作中虽然也存在着数和形的现象,但图书情报工作中的数和形往往不是直接产生数学概念和公式的起源,解决图书情报工作中数和形的问题往往是借助于数学中已有的概念、公式和方法,因此在借用这些概念、公式和方法时往往要根据图书情报工作的特殊环境和特殊条件对它们进行限制和修正.例如,在定义情报量时,有人借用信息量的计算公式I=-∑logPi来定义情报量,但用于情报系统的情报量和用于通讯的信息量有所不同,那就是通讯中的信息往往处在一种固定的环境     

The Role of Extended Time and Item Content on a High‐Stakes Mathematics Test

The premise of a great deal of current research guiding policy development has been that accommodations are the catalyst for student performance differences. Rather than accepting this premise, two studies were conducted to investigate the influence of extended time and content knowledge on the performance of ninth‐grade students who took a statewide mathematics test with and without accommodations. Each study involved 1,250 accommodated students (extended time only) with learning disabilities and 1,250 nonaccommodated students demonstrating no disabilities. In Study One, a standard differential item functioning (DIF) analysis illustrated that the usual approach to studying the effects of accommodations contributes little to our understanding of the reason for performance differences across students. Next, a mixture item response theory DIF model was used to explore the most likely cause(s) for performance differences across the population. The results from both studies suggest that students for whom items were functioning differently were not accurately characterized by their accommodation status but rather by their content knowledge. That is, knowing students' accommodation status (i.e., accommodated or nonaccommodated) contributed little to understanding why accommodated and nonaccommodated students differed in their test performance. Rather, the data would suggest that a more likely explanation is that mathematics competency differentiated the groups of student learners regardless of their accommodation and/or reading levels.     

跳远跑跳结合技术教学的优选练习手段

针对跳远助跑、起跳教学中存在的问题,优选出既有利于学生较快地掌握跳远助跑、起跳技术,又有利于提高学生的助跑速度和跳跃能力的练习手段用于教学,取得了较好的教学效果。     

在数学教学中如何培养学生的创新能力

笔者对如何培养学生创新能力有如下见解：①敏锐的观察力；②多向思考，广开思路；③勇敢的质疑精神；④合理大胆地猜想；⑤给学生一个创造的集体氛围。     

我省青少年运动员110米栏成绩影响因素的偏相关系数分析

运用统计中聚类分析方法将若干个影响110米栏成绩因素进行分类,而后选取典型指标,再用偏相关系数。探讨影响我省青少年运动员110米栏成绩的因素。     

李宇峰单杠特卡腾越动作串的运动学特征

通过运动学特征分析法，对特卡类腾越动作串的两个特卡进行对比研究。结果表明，“弓形对称”的运动转换是特卡腾越动作组合的动力模式。正确掌握直体特卡本身所具有的动力模式，将有利于发挥特卡腾越动作串的技术连接的利用率，并有助于这类动作串的完成。     

因特网用户信息检索与浏览行为研究

分别揭示了因特网用户信息检索、信息浏览行为的特点 ,比较了网上信息浏览与检索行为中的用户信息需求认知建构过程 ,并在此基础上提出了浏览 检索整合式的网上信息查寻模式